農(nóng)村藝術教育評價制度,農(nóng)村藝術教育評價制度內(nèi)容

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于農(nóng)村藝術教育評價制度的問題，于是小編就整理了2個相關介紹農(nóng)村藝術教育評價制度的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何評價教師講課的藝術？
2. 怎樣評價藝術？

如何評價教師講課的藝術？

趣味性——教師課堂教學必不可少的部分！

教師在開展教學時，不管是室內(nèi)教學還是室外教學，不管是教學內(nèi)容簡單容易或是難以理解，教師在教學過程中都必須要貫穿著趣味性。因為，趣味性教學有其優(yōu)勢：

首先，趣味性較強的教學，師生互動活躍，學生學習積極高，對于教學內(nèi)容更容易接受、消化。

其次，教學充滿趣味性，會使教師本身的教學工作，變的輕松一些，教學心態(tài)也會更加樂觀，對職業(yè)倦怠有一定的抑制作用。

再次，趣味性教學，會培養(yǎng)學生積極回答問題、勾起學生學習熱情，有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣和樹立正確的學習態(tài)度。

當然，如果在教學中，教師把控課堂的能力不強的話，那么在開展教學時就要提前做好準備，合理把控趣味性的課堂貫穿，這樣才能取得預期教學效果。

以上，是我的一些愚見，如有不對之處，敬請大家諒解、指正。

作為教師，并不是你學文多高就能教出好學生來。教學，絕對是藝術，你不需要太高的學文，只要滿足你所教學生知識即可，但是你能有能力讓你的學生把你的知識學會嗎？不要搖頭，你做不到。學生，都不一樣，什么樣的都有，假如都是天才，舉一反三，你教初一，他把高三的都會了，還用的著你嗎？能把壞學生教好，能把好學生的愿望實現(xiàn)，你就是合格了教師了。而現(xiàn)在的老師為什么而奮斗？………不是指所有，而是指大多數(shù)哦。變了，和以前的老師的初衷不一樣了。有的話我不想得罪所謂的靈魂工程師。我就不說了。其實大家心里都明白。還用我說嗎。

評價老師的講課主要從以下幾方面來綜合考慮：

一看教學目標是否完成。

二看學生是否學會而且樂學。

三看師生配合是否愉快。

四看處理課堂應急事件是否有智慧。

五要看教師在課堂上是否懂得尊重學生。

怎樣評價藝術？

在藝術界有這樣一句話“作品誕生了，作者死了?！币馑际钦f，當一件藝術品誕生之后，就要任由世人去評價，而作者對此卻無能為力，就像你所說，很多評價連作者都未必你能料到。

首先，藝術品水平高低的判斷確實帶有很強的主觀色彩，原因是他沒有一個太統(tǒng)一的標準。這是正?，F(xiàn)象，也是藝術區(qū)別于其它領域的一個重要標志。

藝術是什么?簡單地說，藝術是一種文化現(xiàn)象，是文化的精華體現(xiàn)，是主要服務于人們精神層面的產(chǎn)品。藝術包括文學、音樂、舞蹈、影視、繪畫、攝影、書法、雕塑、建筑等多個領域，表現(xiàn)于我們生活的方方面面。

藝術能給人們帶來什么呢?

一，藝術能給人們帶來精神上的愉悅。比如說人們聽一首好聽的音樂或歌曲，人們會沉浸其中，心情會因之放松、興奮。

二，藝術能給人帶來智慧的啟迪。人們可以從藝術中感悟很多生活中的哲理。比如說歐洲文藝復興時期，藝術家們以人文主義為核心創(chuàng)作的大量繪畫、文學作品，對當時人們解放思想和人性解放起到了很大作用。再比如人們閱讀小說等文學作品如路遙的《人生》、《平凡的世界》，可以從中悟出很多做人的道理。

三，藝術可以給人力量，催人奮進。比如說抗日戰(zhàn)爭時期，歌曲《松花江上》、《大刀向鬼子們的頭上砍去》、交響樂《黃河大合唱等激勵多少中華兒女慷慨激昂奔赴抗日戰(zhàn)場。

四，藝術可以給人以美的享受。比如說我們觀看一段精美的舞蹈，欣賞一幅經(jīng)典的畫作，我們會為它的美而陶醉，而嘆為觀止，不忍移目。

到此，以上就是小編對于農(nóng)村藝術教育評價制度的問題就介紹到這了，希望介紹關于農(nóng)村藝術教育評價制度的2點解答對大家有用。