特殊教育主題化教學(xué),特殊教育主題化教學(xué)是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育主題化教學(xué)的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育主題化教學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 主題教育的對象是哪些？
2. 融合教育的三個步驟？
3. 如何設(shè)計一個好的ppt教學(xué)課件？
4. 幼兒園有哪些教學(xué)類型？

主題教育的對象是哪些？

以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點,在全黨開展。

縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部是黨執(zhí)政興國的骨干力量，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟社會發(fā)展、貫徹落實黨的路線方針政策的重任，職責(zé)特殊、崗位關(guān)鍵，把他們作為主題教育的重點，是完全必要的。

主題教育的對象是黨的各級組織和黨員干部。
因為主題教育是對黨員干部進行思想政治教育和業(yè)務(wù)能力提升的過程，只有通過黨的各級組織對黨員干部進行教育，才能夠推進全黨在理論、組織、紀(jì)律和作風(fēng)等方面的全面深化改革。
在這個過程中，黨的各級組織要充分發(fā)揮自身作用，通過深入調(diào)查研究、查找問題、形成意見建議等途徑，為主題教育提供有力支撐。
此外，主題教育也包括對黨外群眾進行宣傳教育，促進全黨全社會的進步與發(fā)展。

融合教育的三個步驟？

在融合的理念下，只要班級中有特殊學(xué)生，老師就必須提供符合學(xué)生需要的教學(xué)，融合的理念很容易了解，可是在執(zhí)行上仍需要很多相關(guān)要件的配合，例如：

（一）普通教師與特殊教師要彼此合作，共同教育學(xué)生。

（二）老師應(yīng)專注在學(xué)生的能力，而非學(xué)生的障礙。

（三）校長在融合教育中所扮演的角色是領(lǐng)導(dǎo)者和支持者。

（四）融合教育是需要時間和精力，更需要時常開會溝通和協(xié)調(diào)。

（五）鼓勵家長參與，親師合作無間，創(chuàng)造出全面皆贏的成果。

（六）要注重合作學(xué)習(xí)、主題教學(xué)、同事支持；善用計算機科技教學(xué)

如何設(shè)計一個好的ppt教學(xué)課件？

好的教育PPT其實最最最重要的還是內(nèi)容，現(xiàn)在很多酷炫的PPT效果的出現(xiàn)，讓很多老師一味追求效果，而忘了課件的本事是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的。

所以，設(shè)計一個好的PPT，最重要的一點是先做大綱，按教學(xué)的順序，先將教學(xué)大綱列好，給學(xué)生一條清晰的學(xué)習(xí)路徑，然后才是考慮呈現(xiàn)的效果。

我比較經(jīng)常用的是101教育PPT，專門針對備課的一款PPT制作軟件，里面很多學(xué)科工具，可以模擬實驗或者輔助操作的。

幼兒園有哪些教學(xué)類型？

1.啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。

啟發(fā)式教學(xué)法具有以下特點：

注重調(diào)動幼兒的心智活動，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機會。

注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與活動的主動性、積極性，使幼兒愉快地參與到活動之中。

注重建立民主、和諧的師生關(guān)系，師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進。

2.情景教學(xué)法

情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)。

運用情境教學(xué)法應(yīng)注意以下問題：

要讓幼兒身臨其境，在情境中觀察、感知、操作、體驗，在具體情境的感染下產(chǎn)生歡樂或苦惱、愛或恨、喜悅或憤怒等情感。

(一)公開的幼兒園課程：

又稱為顯在的、正式的學(xué)前教育課程。

主要特點：涉及全體兒童，考慮到每個兒童的知識、經(jīng)驗、技能、能力及個性傾向等。主要是由學(xué)前教育工作者精心設(shè)計的教育活動。

(二)隱蔽的幼兒園課程：

又稱為潛在的、非正式的學(xué)前教育課程。

主要特點：體現(xiàn)在托幼機構(gòu)和班級的環(huán)境中，包括建筑物、設(shè)備、器械等物質(zhì)環(huán)境，也包括幼兒園的園歌、班級的規(guī)章制度等文化環(huán)境以及老師與幼兒、幼兒與幼兒等人際環(huán)境。

(三)總結(jié)：

公開的等同于顯在的、正式的、專門的;

隱蔽的等同于潛在的、非正式的、滲透的;

以上就是根據(jù)福建招考要求為大家分享幼教知識點，希望對大家有幫助

到此，以上就是小編對于特殊教育主題化教學(xué)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育主題化教學(xué)的4點解答對大家有用。