深圳特殊教育提升督導自評（特殊教育指導中心工作總結）

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本文目錄一覽：

• 1、深圳有幾所特殊教育學校
• 2、走進二期特殊教育提升計劃---專家解讀
• 3、特殊教育學校工作總結

深圳有幾所特殊教育學校

根據(jù)查詢深圳人民政府官網顯示，截止2022年。深圳市有特殊教育學校10所，其中有2所市屬特殊教育學校，8所區(qū)屬特殊教育學校。

特殊教育學校有北京海淀培智中心學校、上海盧灣輔讀實驗學校、廣州越秀啟智學校、深圳元平特殊教育學校、上海浦東特教等。

特殊教育學校有北京海淀培智、上海盧灣輔讀、廣州越秀啟智、深圳元平、上海浦東特教等等學校。

學校位于深圳市寶安區(qū)，是一所國際化的學校，該校是英國英中教育協(xié)會的成員學校，因此采用英國學校的教育模式，而且學校師資力量強大，聘請了多位教育行家進行管理，全部采用小班零距離授課，讓孩子得到最優(yōu)質的教育環(huán)境。

是深圳市首家區(qū)屬特殊教育學校，位于燕羅街道紅燕路與金鶴路交匯處。學校為義務階段九年一貫制學校，招生對象為寶安戶籍的自閉癥、智力障礙類別的中重度殘疾適齡兒童等。

走進二期特殊教育提升計劃---專家解讀

1、我省近日印發(fā)《四川省第二期特殊教育提升計劃(2017-2020年)》(以下簡稱《二期計劃》)，明確實行殘疾學生從義務教育到高中階段教育的12年免費教育，到2020年，全省殘疾兒童少年義務教育入學率達到95%以上。

2、年，我國和廣東省都頒發(fā)了特殊教育一期提升計劃。2017年則頒發(fā)了二期提升計劃。2022年頒發(fā)的”十四五”提升計劃“實際上就是三期提升計劃，三期提升計劃是在一些工作的有比較創(chuàng)新的地方。

3、在二期計劃中，工作重點發(fā)生變化，不再看重特教學校的數(shù)量，而是使安置形式更為多元、融合。在二期計劃文本中，規(guī)定學前特殊教育要提供早期融合教育服務，采用多種形式對特殊人群進行義務教育，這些舉措無不體現(xiàn)著融合教育的思想。

4、主要是為了能夠推進特殊教育的發(fā)展而進行的一個行動方案，是特別好的政策，能夠起到特別好的效果。

特殊教育學校工作總結

現(xiàn)將一個學期來的思想、學習、工作等方面向在座的領導和全體教師做以下匯報和總結。 不斷學習，提高自身素質 只有透過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能提高自身的素質和教學本領。

特殊學校教師工作總結篇1 一學年的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現(xiàn)將本學年的工作總結如下： 師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

特殊教育工作總結(篇1) 作為一名本學期剛進校的新教師，我在對學校環(huán)境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入到教學工作中來。

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