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    特殊教育學(xué)校的不同(特殊教育學(xué)校的不同之處)

    nihdff 2024-01-20 514

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    特殊學(xué)校專門學(xué)校有什么區(qū)別?

    1、首先,最大的不同就在于教育的對象不同。特殊教育對象的個體間差異非常大,所以,我們在對他們進(jìn)行教育時,常常要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn),設(shè)計自己的教學(xué)設(shè)計或是訓(xùn)練目標(biāo)。其次,應(yīng)該是課程設(shè)置上的不同。

    2、教育的對象不同。特殊教育對象的個體間差異非常大,在對特殊人群進(jìn)行教育時,常常要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn),設(shè)計自己的教學(xué)設(shè)計或是訓(xùn)練目標(biāo)。

    特殊教育學(xué)校的不同(特殊教育學(xué)校的不同之處)
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    3、對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育,多重殘疾兒童教育等。特殊教育的目的是考慮每個孩子個體內(nèi)在及個體之間的個別差異進(jìn)行教育。

    4、著重點(diǎn)不同。特教班是我國對聾啞人、盲人等教育的尊稱,故名思義特殊教育,特教學(xué)校主要以教學(xué)為中心。普級對特教群體的義務(wù)教育,內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)施、配備與普通學(xué)校相近。

    5、教育機(jī)構(gòu)不同。特殊教育機(jī)構(gòu)一般有:盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院,以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級。

    特殊教育學(xué)校的不同(特殊教育學(xué)校的不同之處)
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    6、專門學(xué)校是以學(xué)習(xí)職業(yè)及實(shí)際生活中所需的知識、技術(shù)、技能以及提高修養(yǎng)為目的的教育機(jī)構(gòu)。日本有醫(yī)療、工業(yè)、文化及修養(yǎng)、商業(yè)實(shí)務(wù)、衛(wèi)生、教育·社會福利、服飾及家政、農(nóng)業(yè)等各個領(lǐng)域的專門學(xué)校。

    啟智學(xué)校和特殊學(xué)校的區(qū)別

    1、兩者之間的教育對象和教學(xué)方法都不同。具體如下:啟智學(xué)校主要是針對一些自閉、腦癱等開發(fā)智商的小孩學(xué)校,這些學(xué)校大部分都是殘聯(lián)辦的,教育對象是經(jīng)過醫(yī)院或智力檢測中心診斷為中重度智力障礙的少年兒童。

    2、位置不同和教育方式不同。位置方面:啟智學(xué)校位于天津市河北區(qū)建國道慶安街,而特殊學(xué)校位于海南省??谑旋埲A區(qū)城西鎮(zhèn)城南路。

    特殊教育學(xué)校的不同(特殊教育學(xué)校的不同之處)
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    3、啟智學(xué)校:是一所民辦的特殊教育康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校,集康復(fù)、融合教育、職業(yè)訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)于一體。成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校:擁有先進(jìn)的硬件設(shè)施,包括標(biāo)準(zhǔn)的舞美室、音樂室、中西畫室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、多媒體教室等。

    4、特教學(xué)校和普通學(xué)校肯定教的內(nèi)容有差別,特別是啟智學(xué)校,這里面收的大部分是自閉癥,唐氏綜合癥寶寶等一些智力、情緒有問題的孩子,教的內(nèi)容多與生活相關(guān)的,圍繞著孩子今后的生活及就業(yè)來展開。

    特殊教育學(xué)校和普通教育學(xué)校的區(qū)別,兩者分別學(xué)什么?

    教育機(jī)構(gòu)不同。特殊教育機(jī)構(gòu)一般有:盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院,以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級。

    首先,最大的不同就在于教育的對象不同。特殊教育對象的個體間差異非常大,所以,我們在對他們進(jìn)行教育時,常常要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn),設(shè)計自己的教學(xué)設(shè)計或是訓(xùn)練目標(biāo)。其次,應(yīng)該是課程設(shè)置上的不同。

    特殊教育就是為了滿足特殊兒童學(xué)習(xí)的需要而設(shè)計(提供)的教育。對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育,多重殘疾兒童教育等。

    教育內(nèi)容不同。聽障幼兒教育內(nèi)容是不固定的,多以生活教育為主線。還增添專門的聽力訓(xùn)練、言語矯治訓(xùn)練。授課方式。

    特殊教育是普通高等學(xué)校本科專業(yè),屬于教育學(xué)類專業(yè)。而中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分,包括普通中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)教育及各種短期職業(yè)培訓(xùn)等。特殊教育是本科學(xué)歷。中等職業(yè)教育是中專學(xué)歷。

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