幼兒園藝術教育音樂觀后感（幼兒音樂活動觀后感）

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本文目錄一覽：

• 1、音樂課堂教學反思范文五篇
• 2、淺談幼兒園音樂教育的思考
• 3、幼兒園新年音樂會家長觀后感
• 4、幼兒園音樂活動總結
• 5、奧爾夫音樂教學心得范文

音樂課堂教學反思范文五篇

音樂萬能教學反思篇1 隨著教育改革的不斷深入和新課程標準的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。

音樂課堂教學反思范文一：《歡樂的孩子愛唱歌》 《歡樂的孩子愛唱歌》是一首歡快活潑的兒歌，歌曲的特點是多處小節(jié)內頭相同后面不一樣，難點句在第3句的最終一個音的上揚。

音樂教師個人教學反思范文篇1 音樂教師，應該明確音樂教育是素質教育必不可少的一個重要方面。

音樂課活動教學反思范文一 作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量，也是極為重要的。所以，音樂教師也應當學會反思、善于反思。

淺談幼兒園音樂教育的思考

1、音樂教育，能夠充分調動孩子的興趣，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索和嘗試。

2、耳朵和大腦、雙手的協(xié)調能力 越來越多的幼兒學習音樂啟蒙教育，是因為音樂能鍛煉幼兒的耳朵和大腦的協(xié)調能力。幼兒練習音樂的時候，既要用腦用心去記憶曲譜，還要注意用耳朵去辨別練習過程中出現(xiàn)的錯誤。

3、音樂教育的重要意義認識音樂教育的重要性是認識音樂教育改革的前提。全面實施素質教育是基礎教育戰(zhàn)線的一項全局性任務，而音樂教育是學校實施美育的主要內容和途徑，它在提高人的素質方面有著其它學科所不可替代的作用。

4、在我們平凡的學生生涯里，音樂對幼兒的教育作用是很大的。下面是我收集整理的談談音樂對幼兒的教育作用，歡迎閱讀與收藏。

5、總之，對于幼兒園孩子來說，教師只有遵循幼兒的年齡特點，思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個“活”字來進行音樂教學，才能激發(fā)他們對音樂 活動的興趣。

幼兒園新年音樂會家長觀后感

過了今天，又長大一歲啦。每年的元旦，是新的一年新的一天，新的開始?？次覀兊挠變簣@，是不是和平時不同啊。在這里，我們學會了交往、學會了游戲與知識。我們要感恩老師一年的勞動，現(xiàn)在，請出老師為你們獻上節(jié)目。

關于音樂會的觀后感500字1 又到陽春二月了，南方的這個季節(jié)早沒了料峭的寒風。過了一個異常寒冷的冬季，這個春季顯得特別陽光明媚，春風和煦而輕柔，格外的溫暖。

元旦晚會觀后感悟【篇1】 元旦的晚上，蔡老師帶我去電影院聽新年音樂會。我們上了二樓后，蔡老師就工作去了，留下我一人在座位上等演出開始。

在“美酒與歌聲”中迎接新年——2010年維也納新年音樂會觀后感記得還是在剛剛欣賞完精彩的2009年維也納新年音樂會的直播之后，像往年一樣，我就上了維也納愛樂的官網查詢有關2010年指揮的消息了。

嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，對班級工作認真負責；對幼兒有愛心、有責任感；對家長主動熱情，解決了家長后顧之憂；與同事友好相處，力所能及的幫助他人。對自己嚴以律己，做好班級工作。

在班中老師的共同努力下，提高了家長們對幼兒園及老師的信任度。尤其在本學期舉行了各項大型家園活動如：家長會、開放日、秋游、圣誕游園、新年音樂會等等都受到了家長的一致好評。

幼兒園音樂活動總結

我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心，以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，堅持理論學習和教學實踐相結合。

在活動中，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法，最后，老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨具特色，沒有一幅是重復的，活動中師幼互動得到了很好的體現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。

初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。復習雙語單詞one——ten，會與數字1——10相對應。通過音樂游戲復習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。

創(chuàng)設一個良好的音樂環(huán)境，激發(fā)幼兒學習音樂的興趣。 要讓幼兒對音樂感興趣，就要為他們創(chuàng)設一個良好的音樂的環(huán)境。讓孩子每天都能接觸音樂，生活在充滿音樂的環(huán)境中，使每個孩子的音樂潛能都能得到驚人的發(fā)揮。

注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《 兩只小鴨 》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

奧爾夫音樂教學心得范文

1、奧爾夫認為：對兒童的音樂教學不是在音樂課開始，游戲的時候就是它的出發(fā)點。

2、．表現(xiàn)魔術師神奇、幽默的表演特點。3．體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。其重點是感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂完整表演魔術師變魔術的過程。整個活動讓幼兒通過視覺和聽覺的角度去欣賞音樂。

3、奧爾夫音樂教學法不是一種具體的方法，而是一種思想。一種對待音樂教育的態(tài)度。奧爾 夫的音樂教育思想形成于本世紀30年代，在深入研究世界各國的音樂教學法、取眾家之長 的基礎上，形成了自己獨到的教育思想觀念和教育體系。

4、參與性原則，在奧爾夫音樂體系當中體現(xiàn)的是讓幼兒積極主動參與到音樂活動當中，讓他們能夠真正感受到音樂帶給他們的樂趣。

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