特殊教育2016建設標準,特殊教育2016建設標準全文

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育2016建設標準的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育2016建設標準的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育經(jīng)費保障資助標準？
2. 盲校義務教育課程標準？
3. 特殊教育分數(shù)線？

特殊教育經(jīng)費保障資助標準？

到2025年，特殊教育生均公用經(jīng)費補助標準提高至每生每年7000元以上

各級財政可設立特殊教育專項補助經(jīng)費，加強特殊教育基礎能力建設。特殊教育教師、特殊教育學校教職工、特殊教育班級教師按基本工資標準的10%或補貼10%的基本工資金額的50%發(fā)放特殊教育補貼。

民政、殘聯(lián)部門舉辦的兒童福利機構工作人員參照執(zhí)行。直接承擔殘疾學生教育教學工作的教師在績效工資分配中對給予適當傾斜。

盲校義務教育課程標準？

一、盲校課程標準特點

1、彰顯課程的育人導向作用，注重學生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關注學生的生命質量和價值。如在英語學科中，突出盲校英語學科的人文性，增加了“盲校義務教育階段的英語課程根據(jù)視障學生的身心特點，進一步體現(xiàn)工具性和人文性的結合，注重補償視覺缺陷，開發(fā)潛能，磨礪意志，陶冶情操，提高人文素養(yǎng)”的內容。

2、在與普通學校課程標準保持一致的基礎上，突出盲校課程的特殊性。為了促進特殊教育與普通教育融合，盲校課程標準的編制采用與普通學校義務教育課程標準同樣的體系。在理清課程性質、基本理念、設計思路的基礎上，制定盲校課程目標、標準并提出實施建議。但更重要的是在這個過程中突出盲校課程的特殊性。

3.基礎性課程和康復性課程相結合，注重缺陷補償和潛能開發(fā)。如何使一個有著特殊性的學生能夠順利達到與普通學生一樣的教學目標?特殊教育就是要通過一些特殊設計的課程來滿足學生的特殊需要?？祻托哉n程就是一些特殊設計的課程，如綜合性康復課程中包括了視覺康復、感覺訓練、物理治療、作業(yè)治療，還有定向行走、社會適應、信息技術等。

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二、盲校課程標準實施

1、整體把握課程標準的育人導向，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。在課程標準實施過程中，我們要充分挖掘課程標準的育人功能，以學生發(fā)展為本，提高學生的品德、情感、意志和審美等綜合素質，塑造學生自尊、自信、自強、自立的健全人格。

2、推進教育教學改革。深入研究視障學生的生理、心理特點，利用多種途徑進行視覺缺陷補償，創(chuàng)造性地設計適合視障學生特點的教學策略方法。充分運用現(xiàn)代信息技術等手段，增強課堂教學效率，提高教育質量。

3、堅持醫(yī)教結合，走專業(yè)化的教育和康復道路。建立醫(yī)教結合的管理機制，充分利用醫(yī)生等專業(yè)人士組成的團隊開展對學生的診斷評估，根據(jù)科學的診斷評估，共同研討課程設置和課堂方式的調整，提高教學的有效性和針對性。開展和醫(yī)療機構的合作，加強康復專業(yè)教師的培養(yǎng)，提高教師專業(yè)能力。

特殊教育分數(shù)線？

特殊教育聽障生合格分數(shù)線劃定為221分。

特殊教育是對包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等特殊人群開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創(chuàng)設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

由于特殊教育的對象是身患各種殘疾的特殊前提，其招生比較冷門，但就業(yè)市場上卻異常熱門。這是因為特殊教育師資和工作人員極度匱乏。

特殊教育沒有固定的分數(shù)線。由于特殊教育的學生通常是具有特殊學習需求的學生，他們的評估和錄取過程不僅僅依靠分數(shù)來決定。

特殊教育的評估通常會采用多維度的方式，包括學業(yè)表現(xiàn)、行為評估和專業(yè)評估等。在評估過程中，還會綜合考慮學生的家庭背景，個人情況以及特殊教育資源的可行性等因素。

因此，特殊教育的錄取并不僅僅看分數(shù)，更注重學生的特殊需求和適應能力。

評估和錄取的目的是為了確保給予特殊教育學生最適合的支持和資源，以提供他們平等的學習機會。

到此，以上就是小編對于特殊教育2016建設標準的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育2016建設標準的3點解答對大家有用。