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在授課過(guò)程中,該如何讓教師少教,讓學(xué)生多學(xué)?
“‘少教多學(xué)’即是要減少教師在課堂上講授的時(shí)間,給學(xué)生以自由的時(shí)間和更多的自主權(quán),讓學(xué)生敢于去想象、動(dòng)手,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生形成創(chuàng)造意識(shí)。
從重難點(diǎn)上將,課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容必須由學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)完成,教師在這個(gè)過(guò)程中只起引導(dǎo)組織的作用。
精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。魏書生老師說(shuō):“好的導(dǎo)語(yǔ)像磁鐵,一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來(lái),好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光石火,能給學(xué)生以啟迪,催人奮進(jìn)。
老師應(yīng)該在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),可以采用讓學(xué)生預(yù)習(xí)之后上講臺(tái)講授知識(shí)的方法,幫助孩子更好的掌握一些知識(shí)點(diǎn),而且也能夠培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和邏輯能力,通過(guò)讓孩子自學(xué)的一種行為,能夠很好的提高孩子的積極性和主動(dòng)性。
教師在教學(xué)中要善于啟發(fā)學(xué)生,打開(kāi)他們的思路,不告訴他們現(xiàn)成的答案,以便給學(xué)生留下思考的余地,從而使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,智慧和思維得到真正的發(fā)展。
當(dāng)教學(xué)往往用教師講讀取代學(xué)生對(duì)課本的研讀,這是“教師多教學(xué)生少學(xué)”的表現(xiàn)。要顛倒這“一多一少”,就必須把課本研讀還給學(xué)生。
思想教育的重要性
1、中職生思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范,對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本文將從多個(gè)方面探討中職生思想政治教育的重要性。
2、促進(jìn)青少年德智體美全面發(fā)展離不開(kāi)思想政治教育工作。
3、通過(guò)思想政治教育,人們可以認(rèn)識(shí)到自己的行為和思想對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展具有重要的影響,從而增強(qiáng)自己的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,更加積極地為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。最后,思想政治教育能夠提高人們的文化素養(yǎng)和批判思維能力。
《少教,才能多學(xué)》讀后感
因?yàn)閷W(xué)生的稟賦不同,接受能力各異,教學(xué)方法也不能強(qiáng)求一律,教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。同時(shí)教師要一面教,一面學(xué),不斷提高自己;只有自己水平提高了,才能教好學(xué)生。這是他主張教學(xué)合一的理由。
《書徐汝佩卷》讀后感1 陽(yáng)明先生深黯教育之道,大教不言,大教若不教。在《書徐汝佩卷》中,對(duì)一些士子的問(wèn)話和疑惑,要么問(wèn)而不要么只是一句非是之謂也對(duì)徐汝佩的反省之言只是頷之而弗默然者久之。
作為一名教師,我們肩負(fù)著這么多孩子的未來(lái),責(zé)任重大啊!所以我們真的應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)終生學(xué)習(xí)的觀念,要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育理論基礎(chǔ),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,這樣才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
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