特殊教育感統(tǒng)總結(jié),特殊教育感統(tǒng)個(gè)訓(xùn)計(jì)劃

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育感統(tǒng)總結(jié)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育感統(tǒng)總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特教感統(tǒng)怎么上？
2. 感統(tǒng)證書(shū)國(guó)家承認(rèn)嗎？
3. 什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？
4. 感統(tǒng)測(cè)評(píng)怎么測(cè)？

特教感統(tǒng)怎么上？

特殊教育中的感統(tǒng)訓(xùn)練需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況來(lái)制定計(jì)劃，包括提供適當(dāng)?shù)拇碳ず头磻?yīng)，以及使用各種感官刺激來(lái)幫助學(xué)生建立對(duì)環(huán)境的感覺(jué)和反應(yīng)能力。訓(xùn)練可以包括以下幾個(gè)方面：
1. 感覺(jué)整合：通過(guò)使用各種感官刺激，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)等，來(lái)幫助學(xué)生理解和整合這些感覺(jué)。
2. 運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，如平衡、肌肉控制和協(xié)調(diào)等，來(lái)幫助他們建立身體意識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。
3. 感知和認(rèn)知：通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的感知能力，如空間意識(shí)、方向感和時(shí)間感等，來(lái)幫助他們理解和應(yīng)對(duì)周?chē)h(huán)境。
4. 社會(huì)技能：通過(guò)教授學(xué)生社交技能，如眼神接觸、語(yǔ)言交流和合作技能等，來(lái)幫助他們更好地與他人互動(dòng)和合作。
5. 情緒管理：通過(guò)幫助學(xué)生建立情緒意識(shí)和情緒管理技能，來(lái)幫助他們更好地應(yīng)對(duì)情緒挑戰(zhàn)和壓力。
以上信息僅供參考，建議咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士獲取更準(zhǔn)確的信息。

感統(tǒng)證書(shū)國(guó)家承認(rèn)嗎？

法律分析：感統(tǒng)訓(xùn)練師國(guó)家不承認(rèn)，發(fā)證機(jī)構(gòu)權(quán)威性被人社部否定，目前“感統(tǒng)訓(xùn)練師”尚未被確定為一個(gè)職業(yè)，也沒(méi)有國(guó)家統(tǒng)一的認(rèn)證考試和從業(yè)資格證書(shū)。

無(wú)論哪種職業(yè)，只有人社部及各省(直轄市、自治區(qū))職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)的證書(shū)才具有權(quán)威性，各協(xié)會(huì)的證書(shū)并不能作為從業(yè)資格證書(shū)使用，并且感統(tǒng)訓(xùn)練師資格證不被公眾認(rèn)可

感統(tǒng)證書(shū)并沒(méi)有被國(guó)家或國(guó)際機(jī)構(gòu)普遍承認(rèn)，因?yàn)樗⒎钦降慕逃龑W(xué)歷或?qū)I(yè)資格認(rèn)證。目前，感統(tǒng)證書(shū)主要是由一些感統(tǒng)療法的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或機(jī)構(gòu)頒發(fā)給參與相關(guān)培訓(xùn)的個(gè)人。

感統(tǒng)療法是一種理論，旨在提高個(gè)體的感覺(jué)整合和身體意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)、行為和情緒的發(fā)展。盡管在某些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域（如特殊教育、康復(fù)治療等）中，感統(tǒng)療法可以作為一種輔助工具或技術(shù)使用，但它并不是一個(gè)被廣泛接受或規(guī)范化的認(rèn)證。

如果您對(duì)感統(tǒng)療法感興趣或想要從事相關(guān)工作，建議您了解當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的專(zhuān)業(yè)資格和教育要求，例如職業(yè)培訓(xùn)、大學(xué)學(xué)位或?qū)I(yè)認(rèn)證。這樣可以確保您獲得的資格和認(rèn)證是被公認(rèn)和接受的。

什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？

感統(tǒng)訓(xùn)練是指通過(guò)刺激兒童的感官系統(tǒng)，以達(dá)到促進(jìn)其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展和提高其運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、學(xué)習(xí)等能力的一種訓(xùn)練方法。

感統(tǒng)訓(xùn)練包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多個(gè)方面，通過(guò)各種游戲、活動(dòng)、器材等訓(xùn)練手段，讓兒童體驗(yàn)、感知各種感覺(jué)刺激，以提高其感知、協(xié)調(diào)、平衡、反應(yīng)能力，促進(jìn)其身心健康和全面發(fā)展。

是通過(guò)使用教具來(lái)進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合治療。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練通常都是基于經(jīng)典的感覺(jué)統(tǒng)合理論，通過(guò)使用秋千、球及其它特殊設(shè)計(jì)的設(shè)備，來(lái)提供前庭、本體感受、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感覺(jué)系統(tǒng)的鍛煉，進(jìn)而提高機(jī)體處理和整合感官信息的能力。

感統(tǒng)測(cè)評(píng)怎么測(cè)？

感覺(jué)統(tǒng)合能力測(cè)評(píng):

1．評(píng)定量表的應(yīng)用

（1）指導(dǎo)家長(zhǎng)正確填寫(xiě)量表格。

（2）核對(duì)量表的原始分。

（3）正確、合理應(yīng)用常摸。

2．神經(jīng)系統(tǒng)檢查。

3．瑞文等智力評(píng)測(cè)。

評(píng)定量表的五大項(xiàng)內(nèi)容

感覺(jué)統(tǒng)合能力的評(píng)定主要依據(jù)兒童感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展評(píng)定量表（前庭失調(diào)、觸覺(jué)過(guò)分防御、本體感失調(diào)、學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足等共58條）

1．大肌肉及平衡：主要涉及身體的大運(yùn)動(dòng)能力。包括“手腳笨拙，容易跌倒”等14題。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育感統(tǒng)總結(jié)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育感統(tǒng)總結(jié)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。