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    特殊教育康復(fù)培訓(xùn)建設(shè),特殊教育康復(fù)培訓(xùn)建設(shè)方案

    nihdff 2024-01-16 473

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    大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于特殊教育康復(fù)培訓(xùn)建設(shè)的問題,于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育康復(fù)培訓(xùn)建設(shè)的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 兒童康復(fù)中心上班累嗎?
    2. 特殊教育教師可以轉(zhuǎn)普通教師嗎?
    3. 特殊教育職業(yè)薪水如何?

    兒童康復(fù)中心上班累嗎?

    肯定累。兒童康復(fù)中心工作我個(gè)人覺得工作人員無比高尚,值得敬佩,首先我覺得工作人員一定具備了一顆善良的心靈,就像天使一樣拯救孩子們那顆幼小的心靈,還要充滿愛心,耐心,照顧好孩子們的情緒,每個(gè)孩子們多么可愛,當(dāng)看到孩子受傷到健康的時(shí)候再苦再累也是值得堅(jiān)持的工作

    浙江康復(fù)醫(yī)院是正規(guī)醫(yī)院?jiǎn)幔?/h3>

    是正規(guī)醫(yī)院。

    特殊教育康復(fù)培訓(xùn)建設(shè),特殊教育康復(fù)培訓(xùn)建設(shè)方案
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    浙江康復(fù)醫(yī)院(原浙江民政康復(fù)中心)是浙江省民政廳直屬的一所集康復(fù)、醫(yī)療、特殊教育、培訓(xùn)、科研、康養(yǎng)服務(wù)于一體的二類公益事業(yè)單位和公立非營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)。主要承擔(dān)為孤殘兒童、殘疾兒童、殘疾軍人等優(yōu)撫對(duì)象提供醫(yī)療、康復(fù)服務(wù);為殘疾兒童、孤殘兒童提供特殊教育服務(wù);為社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的康復(fù)醫(yī)療、康養(yǎng)工作、特殊教育提供技術(shù)指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)服務(wù);為老年人提供醫(yī)養(yǎng)康養(yǎng)服務(wù)等職能。

    特殊教育教師可以轉(zhuǎn)普通教師嗎?

    一般是很難的,因?yàn)?,特殊教育學(xué)校的教師并不是可以聽不見的,他要求的也是身體健康正常的教師。經(jīng)過治療或配助聽器看能不能聽得見。特殊教育教師很高尚?! ∫氤蔀橐幻细竦奶厥饨逃處熥钪匾囊彩亲铌P(guān)鍵的一點(diǎn)就是要有愛心,只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當(dāng)中,使特殊人群感受到人們對(duì)他們的關(guān)愛、感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心,讓特殊人群的心理得以正常的發(fā)展。  職業(yè)要求  教育培訓(xùn):特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)、康復(fù)等專業(yè)大專及以上學(xué)歷?! 」ぷ鹘?jīng)驗(yàn):具有人道主義精神,關(guān)心特殊兒童,掌握特殊教育的專業(yè)知識(shí)和技能,遵守職業(yè)道德,完成教育教學(xué)工作,能吃苦、有愛心、耐心、會(huì)溝通。

    一般是很難的,因?yàn)?,特殊教育學(xué)校的教師并不是可以聽不見的,他要求的也是身體健康正常的教師。經(jīng)過治療或配助聽器看能不能聽得見。特殊教育教師很高尚。  要想成為一名合格的特殊教育教師最重要的也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要有愛心,只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當(dāng)中,使特殊人群感受到人們對(duì)他們的關(guān)愛、感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心,讓特殊人群的心理得以正常的發(fā)展?! ÷殬I(yè)要求  教育培訓(xùn): 特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)、康復(fù)等專業(yè)大專及以上學(xué)歷?! 」ぷ鹘?jīng)驗(yàn): 具有人道主義精神,關(guān)心特殊兒童,掌握特殊教育的專業(yè)知識(shí)和技能,遵守職業(yè)道德,完成教育教學(xué)工作,能吃苦、有愛心、耐心、會(huì)溝通。

    特殊教育康復(fù)培訓(xùn)建設(shè),特殊教育康復(fù)培訓(xùn)建設(shè)方案
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    特殊教育職業(yè)薪水如何?

    我個(gè)人理解特殊教育教師工資低

    第一方面:特殊教育教師就其基本工資要高于同級(jí)的普通教師,因?yàn)樗麄冇刑亟探蛸N,說工資低主要是他們沒有兼職(普通教師可以開培訓(xùn)班,大學(xué)教師還可以在其他學(xué)校兼職)。

    第二方面:舉個(gè)例子,普教的教師覺得工資低去找教育司,才有了績(jī)效工資。我們特教中很少有這種教師,即特教的教師不去要求。

    特殊教育康復(fù)培訓(xùn)建設(shè),特殊教育康復(fù)培訓(xùn)建設(shè)方案
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    第三個(gè)方面:作為一名特殊教育的教師,我覺得我之所以認(rèn)為我的工資低,是因?yàn)槲矣X得工資和我的付出不成正比,我們對(duì)特殊兒童的付出要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于普通兒童。單純的就教學(xué)目標(biāo)而言,我們特殊教育的教育目標(biāo)不僅有普教的育人要求,還有康復(fù)訓(xùn)練的要求。

    到此,以上就是小編對(duì)于特殊教育康復(fù)培訓(xùn)建設(shè)的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于特殊教育康復(fù)培訓(xùn)建設(shè)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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