護(hù)理教育的藝術(shù)特征,護(hù)理教育的藝術(shù)特征有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于護(hù)理教育的藝術(shù)特征的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹護(hù)理教育的藝術(shù)特征的解答，讓我們一起看看吧。

1. 護(hù)理公共基礎(chǔ)知識(shí)必背內(nèi)容
2. 社區(qū)護(hù)理的概述？
3. 什么是電大護(hù)理？
4. 中醫(yī)護(hù)理和西醫(yī)護(hù)理的區(qū)別？

護(hù)理公共基礎(chǔ)知識(shí)必背內(nèi)容

1、掌握相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，掌握護(hù)理學(xué)基本理論、基本技能、基本知識(shí)，掌握護(hù)理急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則、技術(shù)操作、?？谱o(hù)理和監(jiān)護(hù)技能，并能夠應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ψ?wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理；

2、具有社區(qū)健康服務(wù)、護(hù)理管理和護(hù)理教育的基本能力；

3、熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；了解護(hù)理學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向與動(dòng)態(tài)；

4、掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力

1.護(hù)理綜合包括四本書的內(nèi)容，《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》《外科護(hù)理學(xué)》《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》。護(hù)理綜合在考研大綱上提到的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)部分就是由基護(hù)和導(dǎo)論組成的。

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2、護(hù)士編制，是通過(guò)事業(yè)單位的考試錄用上崗的，不同的地市考試的內(nèi)容不同，有醫(yī)療基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理學(xué)、或者是考通用知識(shí)的。

社區(qū)護(hù)理的概述？

社區(qū)護(hù)理的概述：社區(qū)護(hù)理是由護(hù)理學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)理論結(jié)合而成，用以促進(jìn)和維護(hù)人群的健康。

社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)

由于社區(qū)護(hù)理是以家庭為單位，所以，使護(hù)理工作與醫(yī)院內(nèi)護(hù)理具有不同的特點(diǎn)。醫(yī)院內(nèi)護(hù)理主要是按分科和分級(jí)護(hù)理的辦法，圍繞患者而進(jìn)行的全面、系統(tǒng)、24h的護(hù)理。醫(yī)院內(nèi)護(hù)理的設(shè)備齊全，護(hù)理分科很強(qiáng)，護(hù)理人才較多，護(hù)理工作主要是以護(hù)理人員之間密切配合的方式共同完成。

社區(qū)護(hù)理是由基層護(hù)理人員立足社區(qū)、面向家庭，以社區(qū)內(nèi)居民的健康為中心，以老年人、婦女、兒童和殘疾人為重點(diǎn)，向他們提供集預(yù)防、醫(yī)療護(hù)理、康復(fù)、保健、健康教育和計(jì)劃生育技術(shù)為一體的綜合、連續(xù)、便捷的健康服務(wù)護(hù)理。

它強(qiáng)調(diào)以人的健康護(hù)理為中心，以家庭為單位，以居民整體健康的維護(hù)與促進(jìn)為方向的長(zhǎng)期負(fù)責(zé)式護(hù)理，是將預(yù)防、醫(yī)療護(hù)理、康復(fù)、保健和健康教育有機(jī)地結(jié)合，將個(gè)體保健和群體保健融為一體，從而為居民提供綜合、連續(xù)、方便、快捷、經(jīng)濟(jì)、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生護(hù)理服務(wù)。

什么是電大護(hù)理？

電大護(hù)理是廣播電視大學(xué)護(hù)理專業(yè)的簡(jiǎn)稱，護(hù)理專業(yè)是電大的一個(gè)重要專業(yè)，主要培養(yǎng)具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級(jí)專門人才。

電大護(hù)理專業(yè)的學(xué)生需要通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能夠在醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院等場(chǎng)所從事護(hù)理工作。

電大護(hù)理專業(yè)的課程設(shè)置包括醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、護(hù)理專業(yè)課程和實(shí)踐課程等，學(xué)生需要通過(guò)考試和實(shí)踐考核才能獲得相應(yīng)的學(xué)分和證書。電大護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生可以在醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院等場(chǎng)所從事護(hù)理工作，也可以繼續(xù)深造，攻讀碩士、博士學(xué)位，從事護(hù)理教育、科研等工作。

中醫(yī)護(hù)理和西醫(yī)護(hù)理的區(qū)別？

中醫(yī)護(hù)理學(xué)和西醫(yī)護(hù)理學(xué)的區(qū)別：

差異性主要包括理論體系不同，護(hù)理評(píng)估和診斷方法不同。認(rèn)為在臨床護(hù)理工作中，可將中醫(yī)護(hù)理與西醫(yī)護(hù)理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以滿足患者對(duì)健康的基本要求。

醫(yī)護(hù)理的整體觀和西醫(yī)護(hù)理的整體學(xué)說(shuō)的統(tǒng)一性，中醫(yī)護(hù)理的“天人合一”思想與西醫(yī)護(hù)理的內(nèi)外環(huán)境思想具有一致性，西醫(yī)護(hù)理的護(hù)理程序與中醫(yī)護(hù)理的辨證施護(hù)有一致性，中醫(yī)護(hù)理的情志護(hù)理與西醫(yī)護(hù)理的心理護(hù)理在內(nèi)涵和實(shí)踐中具有一致性，中醫(yī)護(hù)理的“治未病”思想與西醫(yī)護(hù)理的健康教育的內(nèi)容和目標(biāo)具有一致性；

《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》作者均為長(zhǎng)期從事醫(yī)學(xué)院校中醫(yī)護(hù)理教育的專家和年輕學(xué)者。本著重視基本理論、突出基本知識(shí)、強(qiáng)調(diào)基本技能的原則編寫了《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》。體例方面，更多地運(yùn)用圖表，并首次在中醫(yī)教材中運(yùn)用了思維導(dǎo)圖的表達(dá)方式總結(jié)基本概念。這些都是針對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)而專門設(shè)計(jì)的，會(huì)在很大程度上提高學(xué)習(xí)興趣和記憶效果?！吨嗅t(yī)護(hù)理學(xué)》適用于高等醫(yī)藥院校本科（專科）護(hù)理學(xué)相關(guān)專業(yè)的中醫(yī)護(hù)理課程教學(xué)，對(duì)于希望了解掌握中醫(yī)家庭護(hù)理常識(shí)的一般讀者也有裨益。

到此，以上就是小編對(duì)于護(hù)理教育的藝術(shù)特征的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于護(hù)理教育的藝術(shù)特征的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。