藝術(shù)教育資源整合（藝術(shù)教育資源整合策略研究）

今天給各位分享藝術(shù)教育資源整合的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)藝術(shù)教育資源整合策略研究進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、藝術(shù)教學(xué)建議的內(nèi)容包含哪些?
• 2、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)如何整合開(kāi)發(fā)利用資源
• 3、小學(xué)美術(shù)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃

藝術(shù)教學(xué)建議的內(nèi)容包含哪些?

1、開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。

2、(3)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在美術(shù)活動(dòng)中提高構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和工藝制作的能力。(4)在普通高中美術(shù)教學(xué)的全過(guò)程中，要貫穿藝術(shù)觀念和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3、美術(shù)教案的通常包括的內(nèi)容如下：課題：明確教學(xué)內(nèi)容和主題，如繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)等。適用學(xué)段：指明適合哪個(gè)年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)，如小學(xué)、初中、高中等。課的類型：說(shuō)明課程類型，如造型課、色彩課、設(shè)計(jì)課等。

4、（6）教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。

5、教學(xué)案例是教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學(xué)事例處理的過(guò)程、方法和具體的教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘，以及對(duì)該個(gè)案記錄的剖析、反思、總結(jié)。

6、（一）感受與欣賞 目標(biāo)喜歡自然界與生活中美的事物 教育建議：和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。 目標(biāo)喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式與作品 教育建議：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。

藝術(shù)學(xué)科教學(xué)如何整合開(kāi)發(fā)利用資源

1、其次，是與相關(guān)藝術(shù)門(mén)類課程資源的整合。音樂(lè)、美術(shù)與藝術(shù)門(mén)類課程資源的整合，為教師的教學(xué)工作開(kāi)闊了思路，為教師的教學(xué)過(guò)程拓寬了領(lǐng)域。各學(xué)科知識(shí)相互融合滲透、相互補(bǔ)充，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是十分必要的。

2、(5)廣泛利用校外的各種課程資源，如美術(shù)館、圖書(shū)館、公共博物館及私人博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊和有關(guān)工廠、車間以及當(dāng)?shù)匚奈镔Y源等，聘請(qǐng)美術(shù)專業(yè)工作者和相關(guān)人員參與美術(shù)教學(xué)，開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

3、美術(shù)教學(xué)中學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)和利用 挖掘?qū)W生動(dòng)力資源，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。讓學(xué)生自主發(fā)展，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是終身教育的要求。要讓學(xué)生獲得自主發(fā)展，就必須充分挖掘?qū)W生動(dòng)力資源，使之能不斷激勵(lì)或推動(dòng)學(xué)生個(gè)體去學(xué)習(xí)。

4、通過(guò)課程資源的收集與豐富，使有限的藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容拓展為無(wú)窮的藝術(shù)海洋，使資源共享，讓更多的人受益。把藝術(shù)課程資源激活，使之鮮活起來(lái)，能夠更好的為藝術(shù)課堂服務(wù)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇1 學(xué)情分析： 孩子對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣，但對(duì)于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學(xué)生素質(zhì)的限制，仍然無(wú)法很好地開(kāi)展教學(xué)，因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的審美能力。

美術(shù)老師個(gè)人工作計(jì)劃【篇1】 基本情狀分析： 六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用本事和動(dòng)手制作本事也相對(duì)有所提高。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇1 學(xué)生基本情景(包括知識(shí)、本事、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣及學(xué)業(yè)成績(jī)方面的情景等。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃范文(精選6篇)(篇一) 所教年級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析： 三年級(jí)共有同學(xué)391人，分7個(gè)班級(jí)。

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