通識(shí)教育與藝術(shù)教育的異同,

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于通識(shí)教育與藝術(shù)教育的異同的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹通識(shí)教育與藝術(shù)教育的異同的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是通識(shí)教育？
2. 藝術(shù)大專(zhuān)和普通大專(zhuān)區(qū)別？

什么是通識(shí)教育？

通識(shí)教育是一種教育形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面、綜合的人文素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力，使其了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，并具備能夠做出理性決策和解決問(wèn)題的能力。通識(shí)教育包括多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，如自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)、人文等，并強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和思維方式。它通過(guò)多元化的課程設(shè)置、學(xué)術(shù)活動(dòng)、公共事務(wù)和社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思考和全球化競(jìng)爭(zhēng)力。通識(shí)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)人品格和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)

通識(shí)教育是教育的一種，這種教育的目標(biāo)是：在現(xiàn)代多元化的社會(huì)中，為受教育者提供通行于不同人群之間的知識(shí)和價(jià)值觀 。通識(shí)教育是英文“general education”或"liberal Study"的譯名，也有學(xué)者把它譯為“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。

通識(shí)教育本身源于19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)有不少歐美學(xué)者有感于現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)術(shù)分科太過(guò)專(zhuān)門(mén)、知識(shí)被嚴(yán)重割裂，于是創(chuàng)造出通識(shí)教育，目的是培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立思考、且對(duì)不同的學(xué)科有所認(rèn)識(shí)，以至能將不同的知識(shí)融會(huì)貫通，最終目的是培養(yǎng)出完全、完整的人。自從20世紀(jì)，通識(shí)教育已廣泛成為歐美大學(xué)的必修科目。

擴(kuò)展資料：

通識(shí)教育實(shí)際上是素質(zhì)教育最有效的實(shí)現(xiàn)方式。在通識(shí)教育中，貫徹“博學(xué)與精專(zhuān)相統(tǒng)一的個(gè)性化素質(zhì)教育”，把通識(shí)教育分解成哲學(xué)社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、自然科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)、美學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力素養(yǎng)等五大模塊。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)自由選課，充分發(fā)展個(gè)性，博學(xué)多識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生從難、從嚴(yán)、從自己實(shí)際出發(fā)自主選課，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性全面提高素質(zhì)。

通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)化教育，只是教育模式的不同選擇，但其本質(zhì)上，卻是對(duì)“教育”的不同理解造成的。

通識(shí)教育重在“育”而非“教”，因?yàn)橥ㄗR(shí)教育沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的硬性劃分，它提供的選擇是多樣化的。而學(xué)生們通過(guò)多樣化的選擇，得到了自由的、順其自然的成長(zhǎng)，可以說(shuō)，通識(shí)教育是一種人文教育，它超越功利性與實(shí)用性。

之所以要以“大學(xué)問(wèn)家、大思想家”為榜樣，是因?yàn)樗麄兩砩嫌兄?dú)立人格與獨(dú)立思考的可貴品質(zhì)，而這正是通識(shí)教育的終極追求。因?yàn)?，教育不是?chē)間里的生產(chǎn)流水線，制造出來(lái)的都是同一個(gè)模式、同一樣的思維。而是開(kāi)發(fā)、挖掘出不同個(gè)體身上的潛質(zhì)與精神氣質(zhì)。因?yàn)橥ㄗR(shí)教育是要“孕育”出真正的“人”而非“產(chǎn)品”。

藝術(shù)大專(zhuān)和普通大專(zhuān)區(qū)別？

讀藝術(shù)類(lèi)本科好 ，還是讀普通大學(xué)專(zhuān)科主要自己的想法和志向。

這是兩個(gè)不同的學(xué)歷層次。本科即大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)歷，是高等教育的基本組成部分，一般由大學(xué)或?qū)W院開(kāi)展，極少部分高等職業(yè)院校已經(jīng)開(kāi)展應(yīng)用型本科教育。

本科教育重于理論上的專(zhuān)業(yè)化通識(shí)教育，應(yīng)用型本科側(cè)重于應(yīng)用上的專(zhuān)業(yè)教育和實(shí)際技能教育，學(xué)生正常畢業(yè)后一般可獲本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

專(zhuān)科一般指大學(xué)專(zhuān)科（高職高專(zhuān)）教育，是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是大學(xué)的學(xué)歷層次之一。

區(qū)別于本科，大學(xué)專(zhuān)科教育主要由高職（高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院）和高專(zhuān)（高等專(zhuān)科學(xué)校）承擔(dān)，部分本科高校亦開(kāi)設(shè)有專(zhuān)科。專(zhuān)科層次不頒發(fā)學(xué)位，畢業(yè)頒發(fā)專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。

高職和高專(zhuān)都屬于普通高等教育的專(zhuān)科層次，前者偏技術(shù)，后者偏理論，側(cè)重點(diǎn)不同，無(wú)本質(zhì)差別。

兩者培養(yǎng)目標(biāo)是統(tǒng)一的，在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí)，又有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能的高級(jí)技術(shù)人員，其知識(shí)的講授是以夠用為度、實(shí)用為本，兩者招生是并軌的。

到此，以上就是小編對(duì)于通識(shí)教育與藝術(shù)教育的異同的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于通識(shí)教育與藝術(shù)教育的異同的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。