思想根基與主題教育,思想政治根基

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想根基與主題教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹思想根基與主題教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育整頓的核心內(nèi)容是什么？
2. 為什么開展教育整頓先要學(xué)習(xí)教育？
3. 在教育整頓學(xué)習(xí)中如何開展自學(xué)？
4. 為什么說小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是封建統(tǒng)治的根基？

教育整頓的核心內(nèi)容是什么？

1.教育整頓時(shí)間：2020年7月至2021年年底

2.開展教育整頓意義：是貫徹落實(shí)黨在新時(shí)代的建警治警方針、從政治上建設(shè)和掌握公安機(jī)關(guān)的重要舉措，是鍛造“四個(gè)鐵一般”公安鐵軍、履行好新時(shí)代使命任務(wù)的必然要求，是解決突出問題、純潔公安隊(duì)伍的迫切需要。

3. 教育整頓主要目標(biāo)是“四個(gè)進(jìn)一步”：一是忠誠(chéng)警魂進(jìn)一步筑牢；二是黨的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步強(qiáng)化；三是政治生態(tài)進(jìn)一步優(yōu)化；四是紀(jì)律作風(fēng)進(jìn)一步嚴(yán)明。

4. 教育整頓基本原則是“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持以上率下；堅(jiān)持全面從嚴(yán)；堅(jiān)持問題導(dǎo)向；堅(jiān)持實(shí)事求是。

5. 教育整頓重點(diǎn)任務(wù)是“四個(gè)大力加強(qiáng)”：一是大力加強(qiáng)政治建設(shè)，著力優(yōu)化政治生態(tài)；二是大力加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，著力保持清廉本色；三是大力加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，著力涵養(yǎng)清風(fēng)正氣；四是大力加強(qiáng)制度建設(shè)，著力強(qiáng)化監(jiān)督制約。

教育整頓的核心內(nèi)容是

查糾整改環(huán)節(jié)是教育整頓的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要切實(shí)加強(qiáng)思想和政策引導(dǎo)，敢于動(dòng)真碰硬，善于觸及要害，不斷創(chuàng)新舉措，壓實(shí)主體責(zé)任，充分闡明“主動(dòng)查”與“被動(dòng)查”的不同結(jié)果，在思想發(fā)動(dòng)上持續(xù)發(fā)力，解開思想疙瘩、破除思想障礙，引導(dǎo)廣大民警深刻領(lǐng)悟政策精神、消除思想顧慮，積極查擺問題，勇于修正錯(cuò)誤。各單位會(huì)后要把深入細(xì)致的思想政治工作貫穿始終，切實(shí)做好本單位民警思想發(fā)動(dòng)，為開展好分局隊(duì)伍教育整頓查糾整改環(huán)節(jié)工作筑牢思想根基。

為什么開展教育整頓先要學(xué)習(xí)教育？

以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，是我們黨開展歷次集中性教育活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓中，只有真正解決思想根子問題，才能筑牢嚴(yán)格公正文明廉潔執(zhí)法司法的思想根基。

“教育整頓的學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)，絕不是為學(xué)而學(xué)，而是要聚焦‘辦實(shí)事’，最終轉(zhuǎn)化為為民服務(wù)的實(shí)踐成果?！?/p>

堅(jiān)持學(xué)以致用，是學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。

在教育整頓學(xué)習(xí)中如何開展自學(xué)？

一是根據(jù)下發(fā)的學(xué)習(xí)材料，利用下班時(shí)間進(jìn)行個(gè)人研讀、摘抄筆記，進(jìn)一步強(qiáng)化理論武裝，夯實(shí)忠誠(chéng)純潔的思想根基。

二是通過觀看視頻資料，直觀感受、深化對(duì)教育整頓的形象認(rèn)知。

三是通過和同事之間的交流溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。

為什么說小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是封建統(tǒng)治的根基？

根據(jù)學(xué)術(shù)界的普遍認(rèn)識(shí)，即所謂的自然經(jīng)濟(jì)是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，它的生產(chǎn)是不是交換的目的，但需要個(gè)人或經(jīng)濟(jì)單位的生產(chǎn)商。生存是為了滿足生產(chǎn)的市場(chǎng)生產(chǎn)需求，而不是。歸納起來有以下特點(diǎn)：①它與基本經(jīng)濟(jì)單位的限產(chǎn)規(guī)模內(nèi)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的生產(chǎn)力水平低，是非常小的; ②它自給自足的生產(chǎn)目的，物質(zhì)生產(chǎn)是這樣的經(jīng)濟(jì)上的自給自足本質(zhì)特征形態(tài)。 ③自然經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)交換和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的方式很簡(jiǎn)單。

小規(guī)模的農(nóng)民家庭為基本單位，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的結(jié)合，主要目的是為了滿足生產(chǎn)的基本生活需求，并支付自己的稅，是一個(gè)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中國(guó)封建社會(huì)的基本形式。它具有以下特點(diǎn)：①家庭生產(chǎn)，生活的基本單位，集約化; ②結(jié)合農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè); ③自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。

因此，我們可以看到，是一個(gè)天然的小規(guī)模農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)，而不是同一個(gè)概念，但它們有共同的基礎(chǔ)，是生產(chǎn)力水平低下的產(chǎn)物。由經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的天然物質(zhì)中最重要的屬性是自給自足的，而商品經(jīng)濟(jì)對(duì)立;小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的最本質(zhì)的屬性是家庭經(jīng)營(yíng)的，經(jīng)營(yíng)規(guī)模小。

科學(xué)地講，中國(guó)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)在春季產(chǎn)生的春秋時(shí)期，即建立了鐵農(nóng)具，牛耕的出現(xiàn)和技術(shù)的傳播和土地后，封建所有制。隨著生產(chǎn)力的農(nóng)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度的發(fā)展水平的變化，有三個(gè)社會(huì)屬性，也就是封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，農(nóng)民的資本主義經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。因此，我們可以得出以下結(jié)論：

1，原始社會(huì)和奴隸制而不是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的自然經(jīng)濟(jì)。因?yàn)椋嫉纳鐣?huì)，從生產(chǎn)效率和低生產(chǎn)工具的原始耕作利用集體勞動(dòng)，而不是個(gè)別家庭為單位，所以它不是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。但由于其生產(chǎn)主要是自給自足，這是很自然的經(jīng)濟(jì)。

2小農(nóng)經(jīng)濟(jì)中國(guó)的封建社會(huì)，等于自然經(jīng)濟(jì)，并繼續(xù)在半殖民地半封建的結(jié)束。因?yàn)椋谏鐣?huì)發(fā)展的某些階段，兩者出現(xiàn)了交集。 3

農(nóng)民對(duì)中國(guó)的社會(huì)主義過渡的經(jīng)濟(jì)，他們不是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，其產(chǎn)品主要不是為了滿足自己的需求，但對(duì)市場(chǎng)的聯(lián)系。由于其規(guī)模小，所謂的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。完成1956年三大改造結(jié)束后，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)被替換了農(nóng)業(yè)合作社。

4，改革開放以后，中國(guó)農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民仍然是一個(gè)小規(guī)模的操作，并進(jìn)行實(shí)時(shí)，本質(zhì)上仍然是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。但其本質(zhì)是從以前的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)不同?，F(xiàn)在土地是集體農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。

到此，以上就是小編對(duì)于思想根基與主題教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想根基與主題教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。