西方教育的主流思想,西方教育的主流思想是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于西方教育的主流思想的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹西方教育的主流思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育是使個人收入的社會分配趨于平等的因素""是哪一理論的觀點？

教育是使個人收入的社會分配趨于平等的因素""是哪一理論的觀點？

西方人力資本理論代表人物之一舒爾茨的主要觀點之一 A、人力資本的積累是社會經(jīng)濟增長的源泉；（人力資本投資收益超過物力資本投資的收益；人力資本在各個生產(chǎn)要素之間發(fā)揮著相互替代和補充作用；具體數(shù)量化計算即經(jīng)濟增長余數(shù)分析法，進一步證明人力資本是經(jīng)濟增長的源泉；）

B、教育促進經(jīng)濟增長是通過提高人們處理不均衡狀態(tài)的能力的具體方式實現(xiàn)的。（所謂處理不均衡狀態(tài)的能力，是指人們對于經(jīng)濟條件的變化、更新所作出的反映及其效率）

C、人類時間是人力資本的組成部分（在經(jīng)濟增長過程中，時間具有較高的經(jīng)濟價值，可以帶來經(jīng)濟效益；時間就是金錢是舒爾茨的命題）

D、教育也是使個人社會收入分配趨于平等的因素（人力資本可以使經(jīng)濟增長，增加個人收 入，從而使個人收入、社會分配的不平等現(xiàn)象趨...可以帶來經(jīng)濟效益，時間具有較高的經(jīng)濟價值，是指人們對于經(jīng)濟條件的變化、人類時間是人力資本的組成部分（在經(jīng)濟增長過程中，進一步證明人力資本是經(jīng)濟增長的源泉西方人力資本理論代表人物之一舒爾茨的主要觀點之一 A；具體數(shù)量化計算即經(jīng)濟增長余數(shù)分析法。（所謂處理不均衡狀態(tài)的能力；（人力資本投資收益超過物力資本投資的收益、教育也是使個人社會收入分配趨于平等的因素（人力資本可以使經(jīng)濟增長，從而使個人收入；人力資本在各個生產(chǎn)要素之間發(fā)揮著相互替代和補充作用、更新所作出的反映及其效率） C；） B，增加個人收 入、人力資本的積累是社會經(jīng)濟增長的源泉；時間就是金錢是舒爾茨的命題）

D、教育促進經(jīng)濟增長是通過提高人們處理不均衡狀態(tài)的能力的具體方式實現(xiàn)的

到此，以上就是小編對于西方教育的主流思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于西方教育的主流思想的1點解答對大家有用。