柏拉圖教育思想及著作的特點(diǎn)（柏拉圖的教育思想主要體現(xiàn)在哪本書）

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本文目錄一覽：

• 1、柏拉圖一生著述豐富,他的著作有什么特點(diǎn)?
• 2、柏拉圖和亞里士多德的幼兒教育思想內(nèi)容的異同
• 3、簡(jiǎn)述柏拉圖對(duì)學(xué)前教育內(nèi)容和方法的基本觀點(diǎn)
• 4、柏拉圖的教育思想是什么?
• 5、柏拉圖的教育思想是什么
• 6、柏拉圖學(xué)前教育思想主要內(nèi)容

柏拉圖一生著述豐富,他的著作有什么特點(diǎn)?

柏拉圖一生著述豐富，其著作大都用對(duì)話體裁表述，文情并茂，寓意深刻，具有極高的文學(xué)價(jià)值。柏拉圖學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)諄諄善誘。其思想體系無論是對(duì)當(dāng)時(shí)還是爾后的西方學(xué)術(shù)界均產(chǎn)生了十分重要的影響。

柏拉圖的著作大多是用對(duì)話體裁寫成的，人物性格鮮明，場(chǎng)景生動(dòng)有趣，語言優(yōu)美華麗，論證嚴(yán)密細(xì)致，內(nèi)容豐富深刻，達(dá)到了哲學(xué)與文學(xué)、邏輯與修辭的高度統(tǒng)一，不僅在哲學(xué)上而且在文學(xué)上亦具有極其重要的意義和價(jià)值。

柏拉圖是西方客觀唯心主義的創(chuàng)始人，其哲學(xué)體系博大精深，對(duì)其教學(xué)思想影響尤甚。柏拉圖認(rèn)為世界由“理念世界”和“現(xiàn)象世界”所組成。

公元前387年回到雅典，創(chuàng)辦了一所稱做“阿加德米”（AcAdeMy）的教育機(jī)構(gòu)，專門從事培養(yǎng)人的工作，工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)40年。柏拉圖一生著述頗豐，其教育思想主要集中在他的代表作《理想國(guó)》和《法律篇》中。

柏拉圖主要是哲學(xué)家，但也可以說他是一位政治家，一位政治思想家。柏拉圖青年時(shí)產(chǎn)生的政治志向?qū)嶋H上貫穿他一生，他后來三次西西里之行就是為了實(shí)現(xiàn)他的政治理想。

柏拉圖和亞里士多德的幼兒教育思想內(nèi)容的異同

1、一． 教育的目的及教育對(duì)象的不同。對(duì)于教育目的，二者都提出要培養(yǎng)有德行的公民，但柏拉圖更主張培養(yǎng)哲學(xué)家，軍人。對(duì)于教育對(duì)象，柏拉圖將等級(jí)劃分看的十分重要。

2、在他的思想里既有柏拉圖思想的繼承，也有自己思想的創(chuàng)新。時(shí)代的交錯(cuò)，歷史的動(dòng)蕩，使得柏拉圖與亞里士多德二人的思想必然是兩個(gè)交集，新與舊，繼承與發(fā)展，既有同又有不同。

3、哲學(xué)思想方面不同 柏拉圖是西方客觀唯心主義的創(chuàng)始人，其哲學(xué)體系博大精深，對(duì)其教學(xué)思想影響尤甚。柏拉圖提出了一種理念論和回憶說的認(rèn)識(shí)論，并將它作為其教學(xué)理論的哲學(xué)基礎(chǔ)。

4、亞里士多德：生活在各門學(xué)科發(fā)展、成熟的時(shí)期，注意吸收各門學(xué)科的成果，思想帶有綜合 性、調(diào)和性，在兩種極端中取中道。旨趣不同。

5、柏拉圖和亞里士多德的思想?yún)^(qū)別如下：柏拉圖和亞里士多德是古希臘哲學(xué)界的兩大巨頭，他們的思想對(duì)整個(gè)西方哲學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。

簡(jiǎn)述柏拉圖對(duì)學(xué)前教育內(nèi)容和方法的基本觀點(diǎn)

柏拉圖認(rèn)為學(xué)前教育的內(nèi)容應(yīng)包括基本的德育和智育，即培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和智慧。在道德品質(zhì)方面，他主張通過美育來陶冶孩子的情操和品格，培養(yǎng)他們的高尚情感和行為習(xí)慣。

柏拉圖關(guān)于學(xué)前教育的思想 他指出學(xué)前教育的重要性：“凡事之開始，為最重要之點(diǎn)，而于教育柔嫩兒童，則更宜注意。蓋其將來人格之如何，全在此時(shí)也。”這是他第一次提出了學(xué)前社會(huì)教育的主張。

第二，柏拉圖認(rèn)為學(xué)前教育主要是道德教育。第三他認(rèn)為應(yīng)以游戲的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并從游戲中了解兒童的自然才能，而不能強(qiáng)迫兒童學(xué)習(xí)。

他特別強(qiáng)調(diào)早期教育和環(huán)境對(duì)兒童的作用。在幼年時(shí)期兒童所接觸到的事物對(duì)他有著永久的影響，教學(xué)過程要通過具體事物的感性啟發(fā)，引起學(xué)生的回憶，經(jīng)過反省和思維，再現(xiàn)出靈魂中固有的理念知識(shí)。

柏拉圖的教育觀：建立完整教育體系：柏拉圖還是西方教育史上第一個(gè)提出完整的學(xué)前教育思想并建立了完整的教育體系的人。柏拉圖中年開始從事教育研究活動(dòng)。他從理念先于物質(zhì)而存在的哲學(xué)思想出發(fā)，在其教育體系中強(qiáng)調(diào)理性的鍛煉。

柏拉圖的教育思想是什么?

1、他的教育思想總結(jié)是：使人們了解理念世界，養(yǎng)成人們善的理念。在柏拉圖的教育倫理思想中，以天賦品德作為理論基礎(chǔ)。其指出人與生俱來心懷善念，而教育的目的與任務(wù)，就是借助教育引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)善，教育的內(nèi)容則是讓善更具體形象。

2、柏拉圖是西方教育史上第一個(gè)提出完整的學(xué)前教育思想并建立了完整的教育體系的人。他從理念先于物質(zhì)而存在的哲學(xué)思想出發(fā)，在其教育體系中強(qiáng)調(diào)理性的鍛煉。

3、(二)主要教育思想 1。論國(guó)家管理教育。柏拉圖的哲學(xué)和社會(huì)學(xué)思想反映在教育上，就是教育應(yīng)為國(guó)家培養(yǎng)哲學(xué)家和軍人。他從斯巴達(dá)和雅典豐富的教育實(shí)踐中汲取有益的東西，形成了他的教育理論體系。

柏拉圖的教育思想是什么

他的教育思想總結(jié)是：使人們了解理念世界，養(yǎng)成人們善的理念。在柏拉圖的教育倫理思想中，以天賦品德作為理論基礎(chǔ)。其指出人與生俱來心懷善念，而教育的目的與任務(wù)，就是借助教育引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)善，教育的內(nèi)容則是讓善更具體形象。

(二)主要教育思想 1。論國(guó)家管理教育。柏拉圖的哲學(xué)和社會(huì)學(xué)思想反映在教育上，就是教育應(yīng)為國(guó)家培養(yǎng)哲學(xué)家和軍人。他從斯巴達(dá)和雅典豐富的教育實(shí)踐中汲取有益的東西，形成了他的教育理論體系。

柏拉圖的教育思想主張有：他主張教育應(yīng)該由國(guó)家來辦理，由國(guó)家實(shí)行嚴(yán)格控制，教師應(yīng)由國(guó)家聘請(qǐng)，教什么內(nèi)容應(yīng)由國(guó)家審查。

柏拉圖非常重視教育，認(rèn)為抓好教育應(yīng)是統(tǒng)治者的頭等大事。他主張教育應(yīng)該由國(guó)家來辦理，由國(guó)家實(shí)行嚴(yán)格控制，教師應(yīng)由國(guó)家聘請(qǐng)，教什么內(nèi)容應(yīng)由國(guó)家審查。

阿圖的教育思想主要就是有教育要從很小的時(shí)候就開始從孩子開始學(xué)，說話的時(shí)候就要對(duì)他進(jìn)行教育，然后教育要從音樂跟講故事開始，禁止一些不健康的東西卻出現(xiàn)在孩子的面前。

柏拉圖學(xué)前教育思想主要內(nèi)容

柏拉圖關(guān)于學(xué)前教育的思想 他指出學(xué)前教育的重要性：“凡事之開始，為最重要之點(diǎn)，而于教育柔嫩兒童，則更宜注意。蓋其將來人格之如何，全在此時(shí)也。”這是他第一次提出了學(xué)前社會(huì)教育的主張。

柏拉圖認(rèn)為學(xué)前教育的內(nèi)容應(yīng)包括基本的德育和智育，即培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和智慧。在道德品質(zhì)方面，他主張通過美育來陶冶孩子的情操和品格，培養(yǎng)他們的高尚情感和行為習(xí)慣。

學(xué)前教育理論的萌芽階段的教育思想 古希臘哲學(xué)家柏拉圖在他的《理想國(guó)》中反映了他的學(xué)前教育思想。首先，柏拉圖認(rèn)為國(guó)家應(yīng)對(duì)除奴隸以外的其他階層的子女實(shí)施公共教育。第二，柏拉圖認(rèn)為學(xué)前教育主要是道德教育。

在西方教育史上，柏拉圖是最早提出學(xué)前教育思想的人。他重視學(xué)前兒童的教育 ， 這也是柏拉圖教育思想中一個(gè)十分突出的特點(diǎn)。柏拉圖認(rèn)為 ， 教育應(yīng)從幼年開始。 “一切事物都是開頭最為重要 ， 特別是生物。

柏拉圖的教育觀：建立完整教育體系：柏拉圖還是西方教育史上第一個(gè)提出完整的學(xué)前教育思想并建立了完整的教育體系的人。柏拉圖中年開始從事教育研究活動(dòng)。他從理念先于物質(zhì)而存在的哲學(xué)思想出發(fā)，在其教育體系中強(qiáng)調(diào)理性的鍛煉。

早期教育 在西方教育史上柏拉圖第一個(gè)提出學(xué)前教育思想。他認(rèn)為對(duì)兒童的教育開始得越早越好。“凡事開頭最重要，特別是生物，在幼小柔嫩的階段，最容易受陶冶，你要把它塑成什么型式，就能塑成什么型式。

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