藝術(shù)教育的相關(guān)實(shí)例（藝術(shù)教育的例子）

今天給各位分享藝術(shù)教育的相關(guān)實(shí)例的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的例子進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、藝術(shù)教育實(shí)施方案范例四篇匯總
• 2、重視藝術(shù)教育的例子
• 3、俄羅斯美術(shù)教育發(fā)展中的重要事件?
• 4、小學(xué)藝術(shù)教育教案
• 5、[開(kāi)展文化育人和藝術(shù)育人的途徑探析]六大育人途徑
• 6、我講孩子在藝術(shù)教育中成長(zhǎng)的故事

藝術(shù)教育實(shí)施方案范例四篇匯總

【篇一】藝術(shù)教育實(shí)施方案 在深入實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我校堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，把藝術(shù)教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)和突破口，積極實(shí)踐，大膽探索，藝術(shù)教育逐步形成特色。

為全面貫徹國(guó)家教育方針，落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(20XX—20XX)》，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合我市學(xué)校實(shí)際，特制定北鎮(zhèn)市學(xué)校藝術(shù)教育工作實(shí)施方案。

為全面貫徹國(guó)家教育方針，落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(20--—20--)》，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合我市學(xué)校實(shí)際，特制定北鎮(zhèn)市學(xué)校藝術(shù)教育工作實(shí)施方案。

重視藝術(shù)教育的例子

1、使人精神奮發(fā)，與之共鳴，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。例如欣賞董希文的油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》，可感受到作者通過(guò)構(gòu)思，構(gòu)圖和色彩，表現(xiàn)了中華民族永遠(yuǎn)起來(lái)了的信心和氣魄。

2、例子2：美術(shù)教育中，欣賞羅中立的油畫(huà)《父親》，啟發(fā)學(xué)生銘記父母的養(yǎng)育之恩，珍惜今天的美好生活。優(yōu)秀美術(shù)作品的榜樣作用和美好的藝術(shù)形象，能鼓舞人們奮進(jìn)向上，自覺(jué)地接受它的影響和引導(dǎo)。

3、齊白石 齊白石年輕的時(shí)候，他就很喜歡篆刻。有一天，他去拜訪一位老篆刻家，老篆刻家說(shuō)：“你去挑一擔(dān)礎(chǔ)石回家，等這一擔(dān)石頭都變成了泥漿，你的印就刻好了。

俄羅斯美術(shù)教育發(fā)展中的重要事件?

1、在1821年的抗法戰(zhàn)爭(zhēng)中，從莫斯科的戰(zhàn)火灰燼中建立起的這座紀(jì)念碑，不僅重現(xiàn)了久遠(yuǎn)的歷史，同時(shí)也面向了1812年和此后的時(shí)代。俄羅斯的浪漫主義美術(shù)：繪畫(huà)中浪漫主義的代表是基普連斯基（1782—1836）。

2、它推崇具有國(guó)際風(fēng)格的藝術(shù)，如巴洛克藝術(shù)之類(lèi)，巡回畫(huà)派和學(xué)院派美術(shù)則成為它反對(duì)的目標(biāo)。1889—1904年間《藝術(shù)世界》達(dá)到其發(fā)展的鼎盛時(shí)期，一度在俄國(guó)畫(huà)界大出風(fēng)頭，被吸引者甚至包括列賓這樣的名畫(huà)家。

3、它在文化初創(chuàng)階段較多受到強(qiáng)大的拜占庭帝國(guó)的影響，致使其藝術(shù)具有與中世紀(jì)拜占庭藝術(shù)相類(lèi)似的特點(diǎn)，美術(shù)活動(dòng)的范圍局限于教堂建筑和宗教繪畫(huà)。

4、世紀(jì)下半葉，俄羅斯繪畫(huà)藝術(shù)出現(xiàn)了一個(gè)高峰，那就是“巡回展覽畫(huà)派”的產(chǎn)生。

5、古典主義風(fēng)格的美術(shù)在學(xué)院派教育中得到倡導(dǎo)，它鞏固了素描基礎(chǔ)，深化了對(duì)構(gòu)圖學(xué)的規(guī)律及理論的分析。羅先柯（1737—1773）被認(rèn)為是第一位重要的古典主義畫(huà)家。

6、俄國(guó)文化在意大利和法國(guó)古典藝術(shù)的影響下迅速發(fā)展，俄國(guó)藝術(shù)開(kāi)始納入歐洲文藝發(fā)展的進(jìn)程，歐洲流行的古典主義這時(shí)在俄國(guó)也被效法和模仿。第三個(gè)階段是19世紀(jì)上期，這是俄國(guó)民族藝術(shù)的奠定時(shí)期。

小學(xué)藝術(shù)教育教案

展開(kāi)全部 小學(xué)美術(shù)人教版教案篇1 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。 通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。 培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。

小學(xué)美術(shù)課教案 篇1 教學(xué)內(nèi)容： 了解有關(guān)魚(yú)的一些基本知識(shí)，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的基本方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)(轉(zhuǎn)載于：： 用彩墨畫(huà)魚(yú)美術(shù)教案 )用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)。

小學(xué)美術(shù)課教案篇1 教學(xué)目的； 在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案范文 教材思路： 本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺(jué)，圓圓的世界，是豐富多彩的。

[開(kāi)展文化育人和藝術(shù)育人的途徑探析]六大育人途徑

摘 要： 藝術(shù)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是高校共青團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)文化育人、實(shí)踐育人的重要途徑。

中小學(xué)德育工作指南的六大育人途徑包括：課程育人：通過(guò)嚴(yán)格落實(shí)德育課程，發(fā)揮其他課程德育功能，用好地方和學(xué)校課程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全科育人、全程育人。

環(huán)境濡染法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境，如綠色校園、人文校園、書(shū)香校園等，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到熏陶、感染和啟發(fā)。

“六育人”，即：課程育人，文化育人，活動(dòng)育人，實(shí)踐育人，管理育人，協(xié)同育人?！坝恕笔墙逃母臼姑?，是教師的根本職責(zé)，是學(xué)科教學(xué)的根本價(jià)值，基于核心素養(yǎng)背景下的學(xué)科教學(xué)要凸顯以學(xué)科核心素養(yǎng)為使命的育人取向。

課程育人：課程育人是德育工作的重要途徑之一，它通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方式，將德育內(nèi)容滲透到各個(gè)學(xué)科中。在課程育人中，教師不僅需要傳授知識(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。

教學(xué)是學(xué)校提高學(xué)生素質(zhì)的最基本途徑，也是學(xué)校德育工作的基本渠道。學(xué)校在組織開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，不能把“教書(shū)”和“育人”割裂開(kāi)來(lái)，要把“育人”滲透到“教書(shū)”的過(guò)程之中，從而完成“教書(shū)”和“育人”雙重任務(wù)。

我講孩子在藝術(shù)教育中成長(zhǎng)的故事

1、達(dá)．芬奇十四歲那年，拜著名藝術(shù)家弗羅基俄為師。弗羅基俄是位很?chē)?yán)格的老師，他給達(dá)．芬奇上的第一堂課就是畫(huà)雞蛋。

2、我給他們講了楊門(mén)穆桂英這位女將的故事，及時(shí)放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地模仿著京劇英雄人物的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)表演得非常認(rèn)真，積極性高漲。

3、我孩子的成長(zhǎng)故事【篇一】 高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”老先生的意思是愛(ài)孩子是動(dòng)物和人的一種本能，就連低等平庸的老母雞也會(huì)做。但教育孩子是科學(xué)，是智慧，是藝術(shù)。

4、正如那位美術(shù)老師，和他教的孩子們一起感受黃昏一樣。她能夠盡情地平等地發(fā)掘孩子們對(duì)美的感受，在這個(gè)過(guò)程中孩子們充分感受到了快樂(lè)。我們所需要做的就是創(chuàng)造與孩子共同分享，共同感受的機(jī)會(huì)。

5、在兒童具有吸收性心智的時(shí)期，為他們提供有準(zhǔn)備的環(huán)境，使他們大量吸收有準(zhǔn)備的環(huán)境中的有益成份，這即是蒙臺(tái)梭利藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想。

關(guān)于藝術(shù)教育的相關(guān)實(shí)例和藝術(shù)教育的例子的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。