特殊教育美術(shù)能力素質(zhì)評價（特殊教育美術(shù)能力素質(zhì)評價表）

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本文目錄一覽：

• 1、對學(xué)前兒童參與美術(shù)活動能力的評價應(yīng)注意
• 2、美育素質(zhì)自我評價怎么寫
• 3、美術(shù)綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)

對學(xué)前兒童參與美術(shù)活動能力的評價應(yīng)注意

興趣和態(tài)度：學(xué)前兒童對待美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣也是評價的重要因素。他們是否積極參與到美術(shù)活動中，是否對繪畫充滿熱情，這些都是評價他們學(xué)習(xí)成果的重要方面。

有一定的繪畫能力，每次都很不錯。構(gòu)思新穎，想象豐富，大膽流暢的運筆，體現(xiàn)出你的自信心。很直爽，運筆大膽流暢，一點也不縮手，體現(xiàn)出你的童真稚趣，若再加點耐心定會更棒。

幼兒美術(shù)作品的表現(xiàn)要符合幼兒身心的發(fā)展的年齡特點；幼兒美術(shù)作品要能表達出內(nèi)心心像情感情緒。

美育素質(zhì)自我評價怎么寫

1、美育素質(zhì)自我評價的寫法就是能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

2、在學(xué)習(xí)上，比起第一學(xué)期有了很大的進步，我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、美育素質(zhì)自我評價：嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識與技能，作到了理論聯(lián)系實際。

4、小學(xué)生美育自我評價如下：小學(xué)幾年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

5、在體育方面，我擁有良好的身體素質(zhì)，每天堅持鍛煉，維持自己的體力；善于發(fā)現(xiàn)身體不足，能及時改正，保持良好的健康狀況；有良好的心理素質(zhì)，知道如何控制自己的情緒，避免過度情緒化。

美術(shù)綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)

1、綜合素質(zhì)評價是初中學(xué)校從學(xué)生初一入學(xué)開始，為每位學(xué)生建立的成長檔案，記錄學(xué)生在校三年學(xué)習(xí)過程中各個方面成長的足跡，反映學(xué)生的個體差異與特長，同時建立成長電子檔案，實行信息化管理。

2、綜合素質(zhì)評價藝術(shù)素養(yǎng)評價示例如下：掌握一定的審美知識、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞美，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。有健康的審美情趣和生活情調(diào)。

3、中國美院招辦負責(zé)人介紹，即考生的成績由會考、美院組織的綜合素質(zhì)測試以及高考三項成績按比例綜合計算得出。實踐類考生的成績比例分別是：會考10%、綜合測試60%、高考30%，而美術(shù)理論類則是10%、40%、50%。

4、感性的能力和感性的需要，就是審美素質(zhì)。體驗人生的幸福，是需要素質(zhì)的。要想獲得幸福，不僅僅需要物質(zhì)條件，還需要體驗人生幸福的素質(zhì)。這個素質(zhì)，在學(xué)術(shù)上，稱為感性的素質(zhì)。

5、美學(xué)修養(yǎng) 評價學(xué)生對美的追求和欣賞態(tài)度是否積極向上，是否具備良好的審美情操和道德情感。以上是對小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊中審美素質(zhì)的一些可能的寫法，具體的評價標(biāo)準(zhǔn)和描述可以根據(jù)具體情況和手冊要求進行調(diào)整和補充。

6、綜合素質(zhì)評價等級標(biāo)準(zhǔn)：分別是道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作與實踐創(chuàng)新、運動與健康、審美、表現(xiàn)能力。等級分別為A（優(yōu)秀），B（良好），C（一般），D（較差），或者給予評分。

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