杜威教育思想的原文（杜威的教育思想內(nèi)容）

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本文目錄一覽：

• 1、杜威的教育思想有哪些?
• 2、杜威教育思想的基本內(nèi)容是什么?
• 3、杜威教育思想的主要內(nèi)容是什么?
• 4、【教育大家】:杜威的幼兒教育思想

杜威的教育思想有哪些?

杜威提出的關(guān)于教育的三個(gè)思想是：教育即生活；教育即經(jīng)驗(yàn)的改造；學(xué)校即社會(huì)。

杜威是活動(dòng)中心課程理論的主要代表人物，其教育觀點(diǎn)如下：（1）新三中心論：“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”。（2）教育即生活：“教育即生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活準(zhǔn)備”。（3）教育即生長(zhǎng)。

杜威教育思想 “教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”，這三個(gè)命題構(gòu)成貫穿杜威整個(gè)教育思想的主旋律。（一）教育與生活經(jīng)驗(yàn)緊密相結(jié)合 1．“教育是生活的過(guò)程，而不是未來(lái)生活的準(zhǔn)備。

杜威教育思想的基本內(nèi)容是什么?

杜威提出生長(zhǎng)論，要求使兒童得到充分的發(fā)展，要求建立新興的師生關(guān)系，要求尊重兒童，要求教師參與學(xué)校的管理。表達(dá)了一種新的教育觀和發(fā)展觀。

(1)教育的本質(zhì) 他認(rèn)為教育的本質(zhì)是教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。教育應(yīng)該讓兒童在生活的各種活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己的生命力，其能力的提高是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的不斷改造來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

杜威提出的關(guān)于教育的三個(gè)思想是：教育即生活；教育即經(jīng)驗(yàn)的改造；學(xué)校即社會(huì)。

杜威實(shí)用主義教育思想的基本內(nèi)容 （一）關(guān)于教育的本質(zhì) 杜威關(guān)于教育的本質(zhì)的論述，歸納起來(lái)主要包括三個(gè)方面：“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和重組”。

杜威教育思想的主要內(nèi)容是什么?

主要表現(xiàn)為：①倡導(dǎo)“做中學(xué)”，改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生“靜聽(tīng)”的模式，引導(dǎo)學(xué)生從自身的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)；②確立新的課程觀。

杜威提出生長(zhǎng)論，要求使兒童得到充分的發(fā)展，要求建立新興的師生關(guān)系，要求尊重兒童，要求教師參與學(xué)校的管理。表達(dá)了一種新的教育觀和發(fā)展觀。

杜威的進(jìn)步主義教育思想的主要內(nèi)容是：(1)教育即成長(zhǎng)。杜威認(rèn)為，生活就是生長(zhǎng)，兒童是具有獨(dú)特生理和心理結(jié)構(gòu)的人。(2)教育即生活。

杜威以教育是生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)改造的理論為基礎(chǔ)，對(duì)教材和教法等課題。作出和傳統(tǒng)觀念不同的論述。在教材的選擇上，杜威建議“學(xué)校 科目的相互聯(lián)系的真正中心，不是科學(xué)……而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)”。

【教育大家】:杜威的幼兒教育思想

年創(chuàng)設(shè)芝加哥大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(簡(jiǎn)稱(chēng)“杜威學(xué)?！?，是實(shí)用主義教育理論的主要代表人物。他的幼兒教育思想可以歸于三句話：“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。

杜威是在批判舊教育的過(guò)程中提出“兒童中心主義”思想的，也就是說(shuō)，是在“破舊”中“立新”的。

杜威的幼兒教育理論中心思想可以歸納為三句話：“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。

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