全國(guó)特殊教育十一五規(guī)劃（特殊教育十四五規(guī)劃）

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本文目錄一覽：

• 1、國(guó)家對(duì)自閉癥患者有什么政策?
• 2、全國(guó)教育科學(xué)十一五規(guī)劃綱要的領(lǐng)域和方向
• 3、把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,我國(guó)采取了哪些措施
• 4、建設(shè)特殊教育學(xué)校的必要性
• 5、特殊教育學(xué)校信息化建設(shè)實(shí)施方案

國(guó)家對(duì)自閉癥患者有什么政策?

大部分自閉癥國(guó)家都會(huì)提供政府補(bǔ)貼。大部分自閉癥國(guó)家都會(huì)提供政府補(bǔ)貼，以幫助患者及其家庭應(yīng)對(duì)高昂的治療費(fèi)用。補(bǔ)貼的形式包括醫(yī)療費(fèi)用和康復(fù)費(fèi)用的報(bào)銷，特殊教育的補(bǔ)貼等。

醫(yī)療保障：辦理殘疾證后，自閉癥兒童可以享受醫(yī)療保障政策，包括住院醫(yī)療、門診醫(yī)療、康復(fù)治療等。教育補(bǔ)助：根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼咭?guī)定，自閉癥兒童可以享受一定的教育補(bǔ)助，包括學(xué)雜費(fèi)減免、學(xué)習(xí)用品補(bǔ)貼、特殊教育服務(wù)等。

具體政策如下：國(guó)家“七彩夢(mèng)”孤獨(dú)癥兒童救助政策，救助對(duì)象年齡3-6歲。項(xiàng)目實(shí)施的年度周期為從該年度9月1日至下一年度8月31日。該年度確認(rèn)的受助對(duì)象應(yīng)在該年度9月1日前，年齡在3-6歲范圍內(nèi)。

（6）學(xué)費(fèi)減免。（7）義務(wù)教育的入學(xué)年齡與年限，特指殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)貎和?、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限相同；必要時(shí)，其入學(xué)年齡和在校年齡可以適當(dāng)提高。

全國(guó)教育科學(xué)十一五規(guī)劃綱要的領(lǐng)域和方向

在衛(wèi)生和健康教育研究領(lǐng)域，創(chuàng)新學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)和健康管理的技術(shù)手段，重點(diǎn)研究學(xué)校衛(wèi)生管理、疾病與安全預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急預(yù)案，研究改善學(xué)校衛(wèi)生條件的技術(shù)方案和設(shè)備創(chuàng)新，研究學(xué)校衛(wèi)生和健康教育人員的培養(yǎng)與培訓(xùn)，研究學(xué)校健康教育內(nèi)容和評(píng)價(jià)等問(wèn)題。

（五）基本普及學(xué)前教育。學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

“十一五”規(guī)劃是黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)重大戰(zhàn)略思想后編制的第一個(gè)五年規(guī)劃。“十一五”的五年，是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的五年，是在科學(xué)發(fā)展觀指引下戰(zhàn)勝重重困難奮力前行的五年。

在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，我國(guó)在“十一五”時(shí)期宏觀經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)總量躋身世界前三，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加速轉(zhuǎn)變，新型工業(yè)化道路引領(lǐng)中國(guó)工業(yè)實(shí)現(xiàn)新跨越，人民生活水平得到持續(xù)改善。

“十一五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想和原則 (一)指導(dǎo)思想 “十一五”時(shí)期促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。

把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,我國(guó)采取了哪些措施

1、堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

2、把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；深化科技、教育體制改革；尊重知識(shí)和人才，鼓勵(lì)創(chuàng)新，崇尚科學(xué)；加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)，健全人才激勵(lì)機(jī)制，大力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和創(chuàng)新型人才。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 教師是教育改革的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是深化教育改革的重要任務(wù)。通過(guò)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

建設(shè)特殊教育學(xué)校的必要性

1、發(fā)展特殊兒童的體力、智力和人格。通過(guò)特殊的教育、教學(xué)與訓(xùn)練，傳授一定的文化和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的生活信心、健康的自我意識(shí)，生活學(xué)習(xí)和勞動(dòng)就業(yè)的能力。

2、特殊教育的目標(biāo)在幫助特殊教兒童逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。

3、充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)殘疾兒童教育的高度重視。這套課程標(biāo)準(zhǔn)作為當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期特殊教育教學(xué)改革的頂層設(shè)計(jì)，對(duì)于進(jìn)一步提升特殊教育質(zhì)量、辦好特殊教育、促進(jìn)教育公平，具有特殊的重要意義。

4、特殊教育學(xué)校利在于為了社會(huì)更和諧發(fā)展，為特殊的孩子完成學(xué)業(yè)而努力的。

5、特殊教育學(xué)校是專門對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。

6、特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校相比特殊教育學(xué)校相對(duì)比較專業(yè)，有利于孩子性格的形成及身心成長(zhǎng)。

特殊教育學(xué)校信息化建設(shè)實(shí)施方案

1、為進(jìn)一步改善我校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加大應(yīng)用平臺(tái)和教育資源建設(shè)力度，切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)在教育改革中的作用，提高教學(xué)和管理的質(zhì)量與水平，根據(jù)《教育部關(guān)于開展教育信息化試點(diǎn)工作的通知》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校教育信息化試點(diǎn)工作實(shí)施方案。

2、學(xué)校管理與教學(xué)信息化工作方案：構(gòu)建信息化基礎(chǔ)設(shè)施、推廣教學(xué)信息化、實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理信息化、加強(qiáng)教職工管理信息化、優(yōu)化學(xué)校決策管理信息化。

3、建設(shè)校長(zhǎng)管理平臺(tái)，通過(guò)相應(yīng)的管理模塊，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各管理部門利用網(wǎng)站后臺(tái)管理，及時(shí)發(fā)布、更新學(xué)校各類管理信息，提供學(xué)校公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)查詢、信息檢索等服務(wù)，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育行政管理自動(dòng)化，提高協(xié)作效率。

4、信息化校園教育工作計(jì)劃范文一 指導(dǎo)思想 以教育信息化建設(shè)為主線，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索在新課程理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)。

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