藝術(shù)納入義務(wù)教育范圍（藝術(shù)教育納入中高考）

今天給各位分享藝術(shù)納入義務(wù)教育范圍的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)藝術(shù)教育納入中高考進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念
• 2、如何理解《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域...
• 3、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2022版具有什么維度?
• 4、“藝術(shù)課程”是指什么?
• 5、體育藝術(shù)“2加1”是什么意思
• 6、什么是新課標(biāo)的義務(wù)教育課程方案?

義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念

義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等，具有審美性、情感性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點(diǎn)。

版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)理念具有什么維度如下：第一個(gè)維度：以學(xué)生獲得對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)、審美體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)興趣的具體表現(xiàn)為目標(biāo)，側(cè)重指向的是審美感知核心素養(yǎng)。

美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性，具有實(shí)踐性，追求人文性，強(qiáng)調(diào)愉悅性。還有知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的課程目標(biāo)。精選課程內(nèi)容是改革的要點(diǎn)一；美術(shù)的知識(shí)與技能多，美術(shù)課非常有限，要選對(duì)他們發(fā)展有用的和能夠?qū)W會(huì)的。

如何理解《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域...

課程性質(zhì) 藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)真善美，塑造美好心靈。

新藝術(shù)課標(biāo)指導(dǎo)下的學(xué)生會(huì)更勇于表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞、所感所想，學(xué)會(huì)以視覺(jué)形象的方式與他人交流課程流程。

中國(guó)繪畫(huà)中“十八描”充分體 現(xiàn)了線條的多樣性與表現(xiàn)力，中國(guó)書(shū)法更是把線條的魅力發(fā)揮到極至。

了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2022版具有什么維度?

1、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2022解讀為：課程性質(zhì) 藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)真善美，塑造美好心靈。

2、日前，教育部正式公布了《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，這標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育階段之藝術(shù)教育正式走入核心素養(yǎng)時(shí)代。藝術(shù)課程的四大核心素養(yǎng)包括“審美感知”“藝術(shù)表現(xiàn)”“創(chuàng)意實(shí)踐”和“文化理解”。

3、義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版的教學(xué)建議包括，相關(guān)內(nèi)容如下：堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化素養(yǎng)立意 要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過(guò)程。

4、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)如下：課程性質(zhì)：藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)真善美，塑造美好心靈。課程理念：堅(jiān)持以美育人，重視藝術(shù)體驗(yàn)，突出課程綜合。

5、藝術(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。

6、《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）對(duì)于全面提升學(xué)生的數(shù)字藝術(shù)素養(yǎng)提出了明確且具體的實(shí)施要求，將不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)在“美”的主題下進(jìn)行重構(gòu)，突出“加強(qiáng)融合、注重關(guān)聯(lián)、協(xié)同育人”的功能導(dǎo)向。

“藝術(shù)課程”是指什么?

1、藝術(shù)課程包括的音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))。藝術(shù)理論類(lèi)專(zhuān)業(yè)有藝術(shù)史論。

2、藝術(shù)課程是一門(mén)在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容上探求綜合性改革的新型課程。它不是各門(mén)藝術(shù)學(xué)科知識(shí)技能數(shù)量的相加，而是綜合發(fā)展學(xué)生多方面的藝術(shù)能力。

3、泛指幾種藝術(shù)成分綜合而成的藝術(shù)。如歌曲綜合詩(shī)歌與音樂(lè)，建筑綜合繪畫(huà)與雕塑，戲劇綜合文學(xué)、表演、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等。通常專(zhuān)指戲劇、電影、電視劇、舞蹈等形式。

4、義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等的重要課程，具有審美性、情感性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點(diǎn)。

體育藝術(shù)“2加1”是什么意思

課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動(dòng)。體藝2加1即體育、藝術(shù)2加1指的是通過(guò)課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動(dòng)，每位學(xué)生在九年義務(wù)教育階段都能好地掌握2項(xiàng)健身鍛煉的體育技能和1項(xiàng)藝術(shù)技能。

“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”即通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目，即通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

義務(wù)教育階段體育、藝術(shù)2+1 是指學(xué)生在九年義務(wù)教育階段要掌握至少兩種體育鍛煉的方法和一種藝術(shù)方面的特長(zhǎng)（掌握一項(xiàng)樂(lè)器）。這個(gè)中考時(shí)不加分，這只是對(duì)九年義務(wù)教育階段體育、藝術(shù)的規(guī)格要求。

什么是新課標(biāo)的義務(wù)教育課程方案?

義務(wù)教育新課標(biāo)是指對(duì)國(guó)家K12教育的基本課程設(shè)置的重新規(guī)劃和制定。義務(wù)教育新課標(biāo)的重要意義在于：一方面促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，另一方面也能夠提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出：“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施等，是教材編寫(xiě)、教學(xué)、考試評(píng)價(jià)以及課程實(shí)施管理的直接依據(jù)。

《義務(wù)教育課程方案》是教育部公布的對(duì)國(guó)家義務(wù)教育階段核心課程設(shè)置和課程實(shí)施的指導(dǎo)意見(jiàn)。根據(jù)這份方案，義務(wù)教育階段的課程內(nèi)容分為核心課程和選擇課程兩個(gè)部分，其中核心課程是所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程。

課程性質(zhì)語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

義務(wù)教育新課標(biāo)詳細(xì)解讀是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。本次課程改革將我國(guó)沿用已久的教學(xué)大綱改為課程標(biāo)準(zhǔn)，反映了課程改革所倡導(dǎo)的基本理念?；A(chǔ)教育各門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是基礎(chǔ)教育課程改革的核心工作。

眾所周知，義務(wù)教育在一定意義上是公民素質(zhì)教育，因此，義務(wù)教育課程的培養(yǎng)目標(biāo)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的基本要求都必須體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求。

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