幼兒教育過(guò)嚴(yán)好不好（幼兒園過(guò)度教育后果）

本篇文章給大家談?wù)動(dòng)變航逃^(guò)嚴(yán)好不好，以及幼兒園過(guò)度教育后果對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、媽媽過(guò)于嚴(yán)厲,對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子將產(chǎn)生哪些不良影響?
• 2、孩子在幼兒時(shí)期,父母應(yīng)該要求太嚴(yán)格嗎?
• 3、家庭教育很嚴(yán)格,對(duì)小寶寶到底好不好?
• 4、教育過(guò)嚴(yán)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利,是真的嗎?
• 5、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為你孩子的幼兒園老師是否對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)格吧?
• 6、很多家長(zhǎng)說(shuō)幼兒園教育不應(yīng)該太嚴(yán)厲,作為教師,你怎么看

媽媽過(guò)于嚴(yán)厲,對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子將產(chǎn)生哪些不良影響?

1、判斷是非的能力差。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)逐漸增多，他們周圍生活中有一些不好的事例，由于孩子辨別能力差，好奇心強(qiáng)，往往也去模仿。家庭教育與幼兒園教育方法不一致也直接影響孩子的進(jìn)步。

2、如果過(guò)于嚴(yán)厲的話，還有一個(gè)很不好的影響就是孩子會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。無(wú)論是你要求他做這件事的抵觸還是他對(duì)你都是非常不好的。很影響母子或母女之間的感情。這樣教育出來(lái)孩子是感受不到愛(ài)的，后面再去挽回是很難的。

3、情緒問(wèn)題：孩子可能會(huì)感到沮喪、焦慮、抑郁等情緒問(wèn)題，因?yàn)樗麄兏惺艿匠掷m(xù)的壓力和嚴(yán)苛的要求，無(wú)法得到情感支持和安撫。

4、行為問(wèn)題：嚴(yán)厲暴躁的母親可能會(huì)通過(guò)暴力或威脅來(lái)教育孩子，這可能會(huì)導(dǎo)致孩子的行為問(wèn)題，如攻擊性行為、反社會(huì)行為等。

5、對(duì)孩子比較嚴(yán)厲可能會(huì)產(chǎn)生以下影響：自尊心受損：過(guò)于嚴(yán)厲的教育方式可能會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不被尊重，從而導(dǎo)致自尊心受損。自信心不足：嚴(yán)厲的教育方式可能會(huì)讓孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而影響他們的自信心。

孩子在幼兒時(shí)期,父母應(yīng)該要求太嚴(yán)格嗎?

1、我們可以適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子嚴(yán)格一些，但是不能總是這樣對(duì)孩子。剛上幼兒園的孩子，基本上什么都不懂。如果孩子犯錯(cuò)了，我們適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)就可以了，讓孩子進(jìn)行改正。當(dāng)然也可以采用其他方式，不同家庭有不同的教育方法。

2、很多時(shí)候，孩子還在幼兒，不明白事情的是非對(duì)錯(cuò)。父母作為把他帶到這個(gè)世界上來(lái)的人，應(yīng)該要好好的引導(dǎo)，而不是一昧的用嚴(yán)厲的態(tài)度。

3、我認(rèn)為家長(zhǎng)確實(shí)應(yīng)該嚴(yán)厲。但是也不能只是嚴(yán)厲，在對(duì)孩子的道德是非觀上的認(rèn)知，一定要嚴(yán)厲。而其他方面我覺(jué)得就可以溫和一點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該提升自身的能力，讓孩子信任自己。在信任的狀態(tài)下，給孩子的建議他們會(huì)愉快地接受。

4、幼兒園的大班學(xué)習(xí)，應(yīng)該準(zhǔn)備好... 對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)，不是你太嚴(yán)格 ，而是你太焦慮和自私。都是因?yàn)槲乙詾槟悴荒芟嘈拍愕暮⒆?，你的老師，你的學(xué)校。

5、其實(shí)，我們應(yīng)該嚴(yán)格教育孩子，而非嚴(yán)厲。嚴(yán)格，指的是有原則，有規(guī)則，有明確的價(jià)值觀和基礎(chǔ)判斷。而嚴(yán)厲通常伴隨著憤怒、情緒失控、非理性的懲罰。

6、肯定是需要人家管教的，因?yàn)檫@個(gè)小孩子5歲了已經(jīng)不小了，正值他樹(shù)立人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以說(shuō)肯定是要嚴(yán)加管教的。

家庭教育很嚴(yán)格,對(duì)小寶寶到底好不好?

1、這個(gè)問(wèn)題的答案不是絕對(duì)的，總原則是因人制宜。一個(gè)孩子的性格特內(nèi)向或智商平平，若家長(zhǎng)苦苦相逼，則對(duì)孩子、家庭都是無(wú)益的。

2、首先、在孩子教育方面，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校以及社會(huì)教育，必須要嚴(yán)厲，父母也要做好榜樣。

3、家庭教育嚴(yán)格對(duì)孩子有好也有壞，如果過(guò)于嚴(yán)格的話，就會(huì)導(dǎo)致孩子喘不過(guò)來(lái)氣，導(dǎo)致孩子跟家長(zhǎng)發(fā)生一定的爭(zhēng)吵，但如果說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，對(duì)孩子過(guò)于放縱也是很容易會(huì)導(dǎo)致孩子不再聽(tīng)父母的話。

4、太過(guò)嚴(yán)厲只會(huì)讓孩子失去自信，沒(méi)有了學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)，孩子更加不愿意和家長(zhǎng)或者老師交流，讓我們的教育變得困難了。隨著社會(huì)的進(jìn)步，孩子接觸世界的途徑越來(lái)越多，孩子的思維方式受到了網(wǎng)絡(luò)的不斷沖擊。

5、其實(shí)家庭教育如果太過(guò)于嚴(yán)格，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是沒(méi)有好處的。因?yàn)樘珖?yán)格可能會(huì)讓父母對(duì)孩子的期望太過(guò)于高，會(huì)使孩子產(chǎn)生厭煩的情緒，而且會(huì)讓孩子喪失信心，所以說(shuō)家庭教育如果太過(guò)于嚴(yán)格對(duì)孩子是沒(méi)有好處的。

教育過(guò)嚴(yán)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利,是真的嗎?

1、因此，過(guò)于嚴(yán)格的教育方法是不合適的。如果父母能以更溫和的方式教育他們的孩子，教育效果將是最為顯著的。防御機(jī)制如果父母太嚴(yán)厲，孩子會(huì)反抗父母。當(dāng)孩子們表現(xiàn)出抵抗時(shí)，這表明他們已經(jīng)在心里形成了某種防御機(jī)制。

2、因此，過(guò)于嚴(yán)格的教育方法是不合適的。如果父母能以更溫和的方式教育他們的孩子，教育效果將是最為顯著的。

3、確保你對(duì)孩子嚴(yán)厲是真的為他好，而不是出于泄憤。我至今認(rèn)可我媽媽逼我7點(diǎn)上床睡覺(jué)的做法，她是為了保證我充足的睡眠；雖然完全不讓孩子吃零食有點(diǎn)失之過(guò)嚴(yán)，但我也是認(rèn)可這種做法的。

4、過(guò)低的壓力對(duì)孩子也沒(méi)有好處 萬(wàn)事萬(wàn)物都不是絕對(duì)的，并不是說(shuō)不要給孩子壓力，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)需要一定的壓力，這樣才能夠激發(fā)出他們的潛能。

5、從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的管教過(guò)嚴(yán)是不好的，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子太苛刻，太過(guò)于嚴(yán)厲，最終會(huì)適得其反，也不利于孩子以后的發(fā)展和成長(zhǎng)。

說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為你孩子的幼兒園老師是否對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)格吧?

1、而在幼兒園，基本是兩人三個(gè)老師看護(hù)二三十個(gè)孩子，如果沒(méi)有一位嚴(yán)厲的老師，要如何看管這些孩子。我們也都知道，現(xiàn)在的孩子都很聰明，都是看人行事。

2、個(gè)人認(rèn)為作為幼兒園老師，對(duì)待孩子分開(kāi)，這是嚴(yán)格的，當(dāng)它溫柔時(shí)，它很溫柔。例如，當(dāng)孩子們應(yīng)該遵守訂單時(shí)，他們必須嚴(yán)格治療它們必須遵守訂單。當(dāng)隊(duì)列必須排隊(duì)時(shí)，無(wú)法運(yùn)行。

3、告訴孩子老師很喜歡他。告訴孩子，家長(zhǎng)私下和老師溝通過(guò)，老師說(shuō)孩子上課很認(rèn)真，作業(yè)做的很認(rèn)真等等，也就是老師夸孩子的話。一個(gè)孩子，當(dāng)他知道老師表?yè)P(yáng)他，喜歡他時(shí)，他會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜歡老師，認(rèn)可老師，會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

4、你可以把家校關(guān)系想象成是夫妻關(guān)系，假設(shè)家庭是媽媽，幼兒園是爸爸，你跟孩子說(shuō)爸爸這樣對(duì)你是不對(duì)的，你爸爸太過(guò)分了！這樣對(duì)孩子肯定不好。

5、老師在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，可能說(shuō)話對(duì)孩子都不起作用，老師就會(huì)選擇用體罰的形式來(lái)教育孩子。但殊不知現(xiàn)在的孩子都是父母的寶貝，如果一味的選擇用體罰孩子，可能對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)內(nèi)心也會(huì)受到傷害。

很多家長(zhǎng)說(shuō)幼兒園教育不應(yīng)該太嚴(yán)厲,作為教師,你怎么看

1、有耐心：教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和毅力。一個(gè)好的老師應(yīng)該有足夠的耐心，不斷地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

2、個(gè)人認(rèn)為作為幼兒園老師，對(duì)待孩子分開(kāi)，這是嚴(yán)格的，當(dāng)它溫柔時(shí)，它很溫柔。例如，當(dāng)孩子們應(yīng)該遵守訂單時(shí)，他們必須嚴(yán)格治療它們必須遵守訂單。當(dāng)隊(duì)列必須排隊(duì)時(shí)，無(wú)法運(yùn)行。

3、家長(zhǎng)說(shuō)老師太嚴(yán)厲，如果指的是老師正常的一個(gè)嚴(yán)厲范圍，不違反教育法律法規(guī)，不違反學(xué)校規(guī)定，沒(méi)有體罰和變相體罰，只是日常學(xué)習(xí)和生活中對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，嚴(yán)厲，這個(gè)事情就沒(méi)有問(wèn)題。

4、問(wèn)題一：怎么看待孩子的教育？ 我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，愛(ài)的教育是必須的，我們家長(zhǎng)不要太強(qiáng)勢(shì)，讓孩子依賴自己，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)，多鼓勵(lì)培養(yǎng)他的自信。

5、而在幼兒園，基本是兩人三個(gè)老師看護(hù)二三十個(gè)孩子，如果沒(méi)有一位嚴(yán)厲的老師，要如何看管這些孩子。我們也都知道，現(xiàn)在的孩子都很聰明，都是看人行事。

6、我的回答是應(yīng)該，因?yàn)槲覍?shí)在想不出不應(yīng)該嚴(yán)格的原因，應(yīng)該嚴(yán)格是因?yàn)楫?dāng)老師有當(dāng)老師的義務(wù)，做一天和尚撞一天鐘，撞鐘也得好好撞吧，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

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