大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育小學(xué)化的思考的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹幼兒教育小學(xué)化的思考的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改進措施有哪些建議？
①策略之一：調(diào)控課堂提問的頻度頻繁的提問往往被人們理解為是討論式的課堂，可以加強師生之間的對話和交流。事實上，成功的教學(xué)經(jīng)驗表明，提問過多不僅煩瑣費時，而且會導(dǎo)致學(xué)生“隨大流”，增加回答問題的盲目性，使課堂教學(xué)重點不突出，難點得不到化解，從而制約教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因而課堂提問的次數(shù)應(yīng)當(dāng)適量。在教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，抓住知識的重點、難點，設(shè)計思考量大的問題，注重提問的質(zhì)量和效率，避免問題過于繁瑣。這樣的提問才能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題、探索新知的能力，只有培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，才可能成為有效的課堂提問。
到此，以上就是小編對于幼兒教育小學(xué)化的思考的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育小學(xué)化的思考的1點解答對大家有用。
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