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幼兒心理學注意的轉移是怎么解釋
注意轉移――是指由于任務的變化，注意由一種對象轉移到另一種對象上去的現(xiàn)象。它與注意的分散不同，注意轉移是根據任務需要而來，而注意分散則是心理活動離開了當前的任務。
注意：是指心理活動或意識對一定對象的集中和指向。注意轉移：就是指注意指向某種事物，然后轉移到指向另外一種事物。從心理學上說，分為兩種，一種是不隨意注意轉移，一種是隨意注意轉移。
注意的分配是指同一時間內把注意指向于不同的對象。注意的分配對人的實踐活動是必要的，也是可能的。注意的轉移 注意的轉移是指注意的中心根據新的任務，主動地從一個對象或活動轉移到另一個對象或活動上去。
注意的轉移：只當環(huán)境或任務發(fā)生變化時，注意從一個對象或活動轉移到另一對象或活動上。感覺閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激量叫絕對感覺閾限，剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量叫差別感覺閾限。
所以家長要善于從紛雜的現(xiàn)實中，選擇孩子尚未掌握、但經過努力能理解的內容教給他，其注意自然會集中。安排好學習、休息、活動的時間 家長給孩子安排學習任務，時間不宜太長。
幼兒園教師考試——心理學試題
1、Ⅰ、退縮行為、咬指甲癖：兒童心理偏差的行為表現(xiàn)（吮吸手指、實施創(chuàng)新教學。
2、浙江省2008年4月高等教育自學考試 學前教育心理學試題 課程代碼：00882 單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。
3、請簡述學前兒童發(fā)展心理學的基本理論問題。1請說明影響幼兒期身體發(fā)展的因素有哪些？并請分別舉例。1請簡述鮑爾貝的嬰兒依戀行為的發(fā)展，并對其中的某個階段加以~舉例說明。1請簡述影響同伴接受性的因素。
2012年幼兒園教師招聘學前心理學試題及答案七
1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，可以運用 提問的方式；可以講故事去激發(fā)聯(lián)想，還可以臘助藝術教育，此外，豐富多彩的___是發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力最有效的途徑。
2、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分。
3、我國幼兒教師資格制度從何時開始實行( C)。
4、【答案要點】幼兒自制力的表現(xiàn)方面：(1)抗拒誘惑能力，即抑制自己，不去利用機會從事能夠得到滿足但是社會禁止的行動；(2)延遲滿足，即自己愿意延緩目前的滿足享受。
5、幼兒教育學試題及答案(七) 單項選擇題(每題3分。共36分) ()提出的“白板說”，認為人的一切觀念都來自后天的經驗，而不存在什么天賦。
6、民辦幼兒園C. 普惠性幼兒園D. 公辦民助幼兒園《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園是對三周歲以上的學齡前幼兒實施___的機構。
幼兒心理學論述題
由于過去幼兒園只注重智力開發(fā)，不注重包括自信心在內的非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育模式的影響，許多孩子，特別是小、中班的孩子往往缺乏主動性，膽小、懦弱，做事常依懶成人的幫助，獨立性差，缺乏克服困難的勇氣和信心。
學校課程最重要的學習知識，領會，理解教材，不是心理的調試，心理調適不可過度，否則會成為影響。
健全完整的家庭結構對兒童的心理健康發(fā)展有著良好的作用，不健全的家庭結構對兒童的心理有著消極的影響。
重聽，是有聽力障礙，但不是太嚴重，但畢竟有聽力損失，一定要去醫(yī)院查原因，如果屬于感音神經性耳聾，必要是也要佩戴助聽器，重聽寶寶因為聽損不重，通過助聽器，基本聽得和正常寶寶并不多，所以不會影響語言和今后的學習生活。
這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會發(fā)現(xiàn)，學得的知識在一天后，如不抓緊復習，就只剩下原來的25%。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。
《教育心理學》試題集之簡答或論述(含答案)2
1、簡答維果斯基的發(fā)展性教學主張。前蘇聯(lián)心理學家維果斯基提出了發(fā)展性教學的主張。
2、填空題（每個空1分，共15分） 科爾伯格把兒童道德發(fā)展劃分為3個水平，即___、___和___。 對人類學習的解釋有兩大理論，即___和___。
3、對超常兒童教育，你有何建議？論述題與分析題（每小題10分，共20分）論創(chuàng)造性的培養(yǎng) 假設有這樣一個教學目標：“幫助學生深刻理解學習這個概念”。請你分析這個教學目標的陳述是否恰當。
4、了解了教育心理學的基本內容和框架通過學習，自己對教育心理學的知識體系有了比較清楚地認識，對一些基本概念有所了解，特別是對學習動機、學習策略、問題解決、心理健康教育、學生心理差異等內容有進一步地深入了解。
5、教育心理學與普通心理學，兒童心理學，教育學及其教學論有何關系？簡述教育心理學的發(fā)展歷程。簡述現(xiàn)代教育心理學的發(fā)展趨勢。簡述教育心理學的主要研究方法。
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