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本文目錄一覽：

• 1、幼兒教育學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)有哪些?
• 2、幼兒教育學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)_幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)重點(diǎn)知識(shí)整理
• 3、淺析如何學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)
• 4、幼兒教育學(xué)是什么?
• 5、幼兒教育學(xué)學(xué)習(xí)指南
• 6、什么是幼兒教育學(xué)?

幼兒教育學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)有哪些?

幼兒教育學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)如下：實(shí)施幼兒教育的專門機(jī)構(gòu)被稱為幼兒園。世界上第一個(gè)幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于歐洲。世界上第一個(gè)幼兒園是在1840年由德國的福祿貝爾創(chuàng)立的，因此他也被譽(yù)為“幼兒教育之父”。

幼兒德育：★幼兒德育的內(nèi)容：幼兒品德教育內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性與發(fā)展幼兒個(gè)性兩個(gè)方面。

廣義的教育：這里的教育包括了家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育，范圍很廣，一般稱為廣義教育。學(xué)校的獨(dú)特結(jié)構(gòu)和功能，使其成為近代以來教育活動(dòng)中的核心部分，在各種教育中起著(示范)和(主導(dǎo))的作用。

幼兒教育學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)有哪些 第一節(jié) 幼兒園和幼兒園教育幼兒園幼兒園的概念幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。

幼兒教育學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)_幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)重點(diǎn)知識(shí)整理

1、學(xué)校誕生時(shí)間：幼兒教育機(jī)構(gòu)首先在歐洲誕生，最值得一提的是由英國空想社會(huì)主義者歐文于 1816 年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已。

2、幼兒德育：★幼兒德育的內(nèi)容：幼兒品德教育內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性與發(fā)展幼兒個(gè)性兩個(gè)方面。

3、兒童認(rèn)知發(fā)展理論： 比如皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，了解兒童思維發(fā)展的階段性特點(diǎn)。兒童情感發(fā)展： 包括情緒的產(chǎn)生和表達(dá)，以及兒童心理健康的培養(yǎng)。

淺析如何學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)

縱向深入，認(rèn)真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學(xué)理論。橫向聯(lián)合，聯(lián)系幼兒教育實(shí)際，聯(lián)系相鄰學(xué)科和相關(guān)知識(shí)，信息，聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問題。幼兒教育的意義：促進(jìn)幼兒在體、智、美諸方面全面和諧的發(fā)展。

幼兒教育理論是為幼兒教育實(shí)際服務(wù)的，理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好幼兒教育學(xué)的必由之路。

其一：某個(gè)教師組織幼兒園的小朋友畫畫，讓孩子按她畫的臨摹。凡是畫的像的，就大加表揚(yáng)，凡是畫的不像的，就進(jìn)行批評(píng)。而另一位老師讓幼兒自由選擇畫的對(duì)象和材料，對(duì)每一位幼兒的畫作都真心贊賞。

啟發(fā)式 注重調(diào)動(dòng)幼兒的心智活動(dòng)，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。注重建立民主、和諧的師生關(guān)系，師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進(jìn)。

希望通過學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)，能夠更好地從事幼兒教育工作，要學(xué)好這門課程，一定要認(rèn)真對(duì)待，做好筆記，和幼兒實(shí)際接觸，做好實(shí)踐課。

幼兒教育學(xué)是什么?

幼教就是幼兒教育，主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育；幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

幼兒教育學(xué)是幼兒園教師資格考試的必考課程之一，它是教育科學(xué)體系中的一個(gè)重要的分支學(xué)科，主要闡述幼兒教育學(xué)的基本原理及其在教育實(shí)踐中的應(yīng)用，目的是提高學(xué)員的教育理論水平及實(shí)踐應(yīng)用能力。

幼兒教育主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

幼師專業(yè)主要學(xué)什么課程 主干課程有：幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒文學(xué)、幼兒教師口語、幼兒教育史、幼兒語言教育、幼兒健康教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒社會(huì)教育、幼兒藝術(shù)教育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、音樂、舞蹈、鋼琴、美術(shù)、手工等。

幼兒教育學(xué)學(xué)習(xí)指南

1、幼兒園家庭教育方案 篇2 活動(dòng)產(chǎn)生的背景： 當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。

2、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與個(gè)體相和諧、相一致的教育教學(xué)； 通過實(shí)踐教學(xué)和課題研究提升教學(xué)水平和效益，促使幼兒、教師、幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

3、根據(jù)最新《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求和教育目標(biāo)分類學(xué)，幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)中的活動(dòng)目標(biāo)包括：括認(rèn)知、技能、情感三個(gè)方面。認(rèn)知目標(biāo)：即知識(shí)的掌握，認(rèn)知能力的發(fā)展。

4、說教法時(shí)注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。

什么是幼兒教育學(xué)?

幼教就是幼兒教育，主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育；幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

幼兒教育主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

幼兒教育學(xué)是一門具有一定理論性和應(yīng)用性的課程，具有一定的學(xué)習(xí)難度。它是一門研究3～6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)，它是人們從教育幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)提煉出來的教育理論。

本書所稱“幼兒教育學(xué)”專指幼兒園教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的教育。研究對(duì)象是3歲至入學(xué)前幼兒的教育，即專門研究3歲至入學(xué)前幼兒發(fā)展與教育的規(guī)律的科學(xué)。

學(xué)前教育是一個(gè)專科、本科層次的大學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生將來畢業(yè)去幼兒園教學(xué)，是最基礎(chǔ)的就業(yè)方向，還可以去幼教機(jī)構(gòu)、兒童研究院等從事培訓(xùn)。

幼兒教育學(xué)的含義：從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說是幼兒教育。

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