誰提出醫(yī)療教育產業(yè)化思想（誰提出醫(yī)療教育產業(yè)化思想）

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本文目錄一覽：

• 1、醫(yī)療市場化是國內誰提出的?
• 2、醫(yī)療商業(yè)化是誰提出的?
• 3、醫(yī)療產業(yè)化是誰搞出來的?
• 4、文化產業(yè)化.醫(yī)療產業(yè)化,教育產業(yè)化.談談你的看法.
• 5、教育產業(yè)化是什么意思?
• 6、教育產業(yè)化政策是誰提出的

醫(yī)療市場化是國內誰提出的?

殷大奎。1993年5月，時任衛(wèi)生部副部長的殷大奎在全國醫(yī)政工作會議上，明確表示反對醫(yī)療服務市場化，要求多顧及醫(yī)療的大眾屬性和起碼的社會公平。但他的這番言論，被反對方批評為“思想保守，反對改革”。

5年，中國醫(yī)改“元年”，衛(wèi)生部提出“必須進行改革，放寬政策，簡政放權，多方集資，開闊發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)的路子，把衛(wèi)生工作搞好”。 1989年，國務院批轉衛(wèi)生部《關于擴大醫(yī)療衛(wèi)生服務有關問題的意見》，醫(yī)改在爭議中繼續(xù)前行。

從2004年年初起，教育部一再指出“中國政府從來沒有提出教育要產業(yè)化?！薄敖逃繗v來堅決反對教育產業(yè)化，教育產業(yè)化了，就毀掉教育事業(yè)了?！贬t(yī)院市場化是醫(yī)院的一種運營方式。

醫(yī)療商業(yè)化是由美國經濟學家**亨利·阿倫·史爾登（Henry Aaron）**和**威廉·夏爾曼（William B. Schwartz）**于1985年提出的。

年6月20日，《中國青年報》將衛(wèi)生部有關負責人 “市場化非醫(yī)改方向”的觀點傳遞給大眾，一時間引起全社會普遍關注。

醫(yī)療商業(yè)化是誰提出的?

殷大奎。1993年5月，時任衛(wèi)生部副部長的殷大奎在全國醫(yī)政工作會議上，明確表示反對醫(yī)療服務市場化，要求多顧及醫(yī)療的大眾屬性和起碼的社會公平。但他的這番言論，被反對方批評為“思想保守，反對改革”。

5年，中國醫(yī)改“元年”，衛(wèi)生部提出“必須進行改革，放寬政策，簡政放權，多方集資，開闊發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)的路子，把衛(wèi)生工作搞好”。 1989年，國務院批轉衛(wèi)生部《關于擴大醫(yī)療衛(wèi)生服務有關問題的意見》，醫(yī)改在爭議中繼續(xù)前行。

從2004年年初起，教育部一再指出“中國政府從來沒有提出教育要產業(yè)化?！薄敖逃繗v來堅決反對教育產業(yè)化，教育產業(yè)化了，就毀掉教育事業(yè)了。”醫(yī)院市場化是醫(yī)院的一種運營方式。

醫(yī)療商業(yè)化是為了讓人們的生活條件越來越好，進一步的提高人們的身體健康和自我審美要求，而且醫(yī)療產業(yè)化是解決當前各種醫(yī)患痛點的關鍵所在，能夠解決人們看病難、看病貴、買藥難的問題。

醫(yī)保改革是李玲提出的。李玲是北京大學國家發(fā)展研究院經濟學教授、北京大學健康發(fā)展研究中心主任。武漢大學物理學學士（1982年），美國匹茲堡大學經濟學碩士（1990年）和博士（1994年）。

在所在地區(qū)建立統(tǒng)一的醫(yī)療責任保險制度，規(guī)范化管理，市場化運作。法律依據：《醫(yī)療事故處理條例》第四十六條 發(fā)生醫(yī)療事故的賠償等民事責任爭議時，有三條解決途徑可供選擇：醫(yī)患雙方協商解決。

醫(yī)療產業(yè)化是誰搞出來的?

1、醫(yī)療商業(yè)化是由美國經濟學家**亨利·阿倫·史爾登（Henry Aaron）**和**威廉·夏爾曼（William B. Schwartz）**于1985年提出的。

2、法律分析：教育產業(yè)化是朱镕基總理在位時提出的。

3、年，醫(yī)療改革“初露端倪”。當時的衛(wèi)生部部長錢信忠媒體采訪時提出要“運用經濟手段管理衛(wèi)生事業(yè)”。

文化產業(yè)化.醫(yī)療產業(yè)化,教育產業(yè)化.談談你的看法.

３、文化產業(yè)通過創(chuàng)作文化和開采文化資源和生產文化產品、圍繞文化為開展服務，它的核心是滿足人們的精神需求。

【答案】：(1)對教育產業(yè)的看法 ①關于教育產業(yè)的說法，目前在國內外尚存在不一致的理論，出現了特殊產業(yè)說、生產要素說、獨立產業(yè)說和非產業(yè)說等。

一方面要給予公益性文化事業(yè)必要的財政支持，另一方面要促進文化產業(yè)的發(fā)展，鼓勵從事文化生產、傳播、銷售等單位，在規(guī)范的法制下參與競爭。

教育產業(yè)化是什么意思?

教育培訓行業(yè)的興起和增長應該說與“教育產業(yè)化”不是一回事，那只是教育領域的一個補充。

在經濟學上，產業(yè)特征的基本要素包括市場需求、產業(yè)資本、產業(yè)產品、產品質量、成本核算、社會經濟效益、價值規(guī)律等。

教育產業(yè)化是哪位領導人提出的？何宗海提出的 2 產生背景？它是指國家根據教育的生產屬性而推行的一種政策及其結果。

教育產業(yè)化是朱總理提出來的。教育的產業(yè)性是教育的物質屬性的客觀特征。是指教育作為一種產業(yè)，可以提高勞動生產率，對經濟發(fā)展具有長遠推動作用。通過教育投入，可拉動教育經濟增長，促進教育事業(yè)發(fā)展的功能和特性。

教育產業(yè)化政策是誰提出的

1、教育產業(yè)化是哪位領導人提出的？何宗海提出的 2 產生背景？它是指國家根據教育的生產屬性而推行的一種政策及其結果。

2、究竟是哪個人提出的，已無從查起。但是教育部有不可推卸的責任?！敖逃a業(yè)化”自1999年6月全國教育工作會議后在高校全面推行，于今已經六年。

3、張鐵明認為，民辦教育是典型的教育產業(yè)。我國體制性岐視政策是民辦教育發(fā)展的最大障礙。民國學校與公辦學校一樣，都是社會主義的“孩子”。不解決民辦教育的發(fā)展動力和政策公平問題，也不可能實現建設和諧社會的目標。

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