家庭教育的心理藝術性體現(xiàn)（家庭教育的心理藝術性體現(xiàn)在哪里）

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本文目錄一覽：

• 1、家長在教育孩子時有哪些藝術?
• 2、家庭教育中都有什么現(xiàn)象?給予心理學上。
• 3、家庭教育的四個心理效應
• 4、家庭教育的藝術魅力
• 5、家庭教育要“走心”,哪些錯誤家長千萬別犯?
• 6、家長對兒童藝術教育的心理分析

家長在教育孩子時有哪些藝術?

教育是一種藝術 盤點四種最有效的家庭教育藝術 交談 在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質量，跟交談的藝術有密切關系。交談是在民主和諧的氣氛中，家長與孩子之間的娓娓談心。

因此，寬容有時候會發(fā)揮更大的教育作用，取得更好的教育效果。馬卡連柯說：“對于孩子，企圖用簡便的手腕來應付，是無濟于事的”。家長都望子成龍，望女成鳳，因此也都越來越重視家庭教育。

觀點一：教育孩子是藝術，而不是技術 不少學生覺得老師偏心，認為老師只關心班上前幾名的同學，怎么學也得不到老師的表揚。

獨立思考：父母應該鼓勵孩子獨立思考，讓他們學會發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法。這將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。 健康生活方式：父母應該教導孩子健康的生活方式，包括飲食習慣、運動習慣等。

父母應教給孩子27種生活技能，后天的啟蒙能夠在很大程度上提高孩子的智力，家長應當與孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線攻克難關，所受到的陪伴與教育影響會伴隨一生，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，以下是父母應教給孩子27種生活技能方法。

家庭教育中都有什么現(xiàn)象?給予心理學上。

1、超限效應在家庭教育中時常發(fā)生。比如，當孩子犯錯時，父母會一次、兩次、三次，甚至四次、五次重復對一件事作同樣的批評，使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩乃至反感討厭。被“逼急”了，就會出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為。

2、超限效應：指同類型刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象。超限效應在家庭教育中時常發(fā)生。

3、這種現(xiàn)象被心理學家稱為“登門檻效應”。在家庭教育中，我們也可以運用“登門檻效應”例如，先對孩子提出較低的要求，待他們按照要求做了，予以肯定、表揚乃至獎勵，然后逐漸提高要求，從而使孩子樂于無休止地積極奮發(fā)向上。

4、最有用的五個行為心理學現(xiàn)象對家庭教育的啟示之一超限效應事件描述：美國的著名作家馬克.吐溫在一次教堂聽牧師演講。剛開始他覺得牧師講得很好，感動，準備捐款。10分鐘后，牧師沒講完，他不耐煩了，決定只捐零錢。

5、人們最喜歡那些對自己的喜歡顯得不斷增加的人，最不喜歡那些對自己的喜歡顯得不斷減少的人，心理學家們將人際交往中的這種現(xiàn)象稱為“增減效應”。在家庭教育中，不能機械地照搬“增減效應”。

6、每個人在生活中都會接受各種心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的。爸爸媽媽是孩子最愛、最信任和最依賴的人，同時也是施加心理暗示的人。

家庭教育的四個心理效應

1、超限效應：指同類型刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象。超限效應在家庭教育中時常發(fā)生。

2、心理規(guī)律1：羅森塔爾效應美國著名的心理學家羅森塔爾曾做過這樣一個試驗，他把小白鼠隨機分成兩組：A組和B組，并且告訴A組的飼養(yǎng)員說，這組老鼠非常聰明；同時又告訴B組的飼養(yǎng)員這一組的老鼠智力一般。

3、：木桶效應“木桶”效應的意思是：一只沿口不 齊的木桶，它盛水的多少，不在于 木桶上那塊最長的木板，而在于木 桶上最短的那塊木板。

4、手表效應 一個人如果只有一只手表，他知道現(xiàn)在幾點了；如果有兩只手表，他往往不知道現(xiàn)在幾點了，因為他無法知道哪一只手表更加精確。

家庭教育的藝術魅力

1、在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質量，跟交談的藝術有密切關系。 交談，是在民主和諧的氣氛中，家長與孩子之間的娓娓談心。交談的時機應該是恰當?shù)模徽劦脑掝}應該是有益的、孩子是感興趣的。

2、跟孩子一同活動的藝術 家庭氣氛是實施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。在生活中，家長跟孩子共同活動的機會是很多的。跟孩子一起去野外游玩。

3、各種優(yōu)美的美術作品可以形象地表現(xiàn)自然界及社會生活中的美，使孩子從色彩、形態(tài)、結構等方面感受到美，家庭中對孩子的美術教育可以提高他欣賞美的能力，掌握初步的美術知識和基本技能，培養(yǎng)他對藝術創(chuàng)造的興趣和才能。

4、《家庭教育的藝術》 有三個孩子在樹林里玩耍，都讓樹枝掛破了褲子。面對褲腿上的破洞和孩子惶恐不安的臉，三個母親用三種不同的態(tài)度來處理這件事情。

5、學校最重大的事是教育孩子，英盛觀察認為家庭最重要的事同樣也是教育孩子，教育孩子是學校與家庭共同的目標，為了這個共同的目標，我們走到了一起，這我們的緣分。

6、培養(yǎng)孩子的審美能力是一個漸進的過程，以下是幾個普通家庭可以嘗試的方法： 選擇藝術品和圖片：給孩子展示不同類型的藝術品，如繪畫、雕塑、攝影等，并引導他們觀看和欣賞。

家庭教育要“走心”,哪些錯誤家長千萬別犯?

因此，做父母的，要禁止兒女不要做什么事，自己要先不去做；要教兒女做什么事，自己總要先去做。

言傳身教，沒有身教，言傳就無從談起。身教是家庭教育中的一種最重要、最經(jīng)常的教育形式。不管自覺還是不自覺，家長自身的行為都在起著一定的教育作用。因此，為孩子樹立一個好榜樣，才能起到垂范作用。

必須要保證能夠有足夠的時間去陪伴孩子。因為只有這樣，家長才能夠了解到孩子的生活，學習情況，才不會在教育孩子的時候，連孩子的情況都不了解，就盲目地批評孩子，這些錯誤都是父母不應該犯的。

家庭教育大意要吃大虧，哪幾大“雷區(qū)”家長要防范，助孩子健康成長？01“禁區(qū)”一：以責罵和指責來文化教育孩子由于居家周邊有很多所學校，促使是我很多機會零距離接觸到家長和孩子。

家長對兒童藝術教育的心理分析

學藝過程要有一顆平常心 孩子選擇好藝術門類后，在學習過程中，家長一定要保持平和的心態(tài)，不能有太強的功利心，也不能過于散漫。

當然，父母給孩子最好的教育，除了言傳身教，還有尊重和陪伴。

家庭價值觀：家庭價值觀也是影響兒童心理發(fā)展和教育的一個重要方面。父母的價值觀和信仰會對孩子的認知和思考方式產(chǎn)生影響，塑造孩子的性格和個性。

家長對于幼兒教育的期待可能會有所不同，但以下是一些常見的期望基本學習和生活技能家長期望幼兒在教育環(huán)境中學會基本的學習技能，如閱讀、寫字、數(shù)學等，以及日常生活技能，如自理能力、協(xié)作能力和社交技巧。

音樂能夠幫助幼兒發(fā)展他們的自信心，克服緊張、抑制的心理，變得敢于表達自己，善于與人溝通，而且具有自我約束能力和集體意識，具有對一切美好事物的發(fā)現(xiàn)、欣賞和贊美的心態(tài)，逐漸形成積極樂觀的生活態(tài)度。

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