特殊教育學校舞蹈獲獎（特殊教育舞蹈課題）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育微課在普通學校晉級有用嗎
• 2、特殊教育舞蹈提材有哪些
• 3、如何評價六年級學生的舞蹈表演?
• 4、臨沂市特殊教育中心的辦學理念

特殊教育微課在普通學校晉級有用嗎

對于評職稱來說，微課證書基本上是沒有用的，算不上評審的條件之一。微課是針對某個知識點或某一方面的知識進行具體講解，缺少導入新課，課堂提問等相關(guān)環(huán)節(jié)。

遵義市綏陽縣微課不可以用來評六級。教師評六級，需要高級教師為普通中小學，職業(yè)中學，幼兒園，特殊教育學校，工讀學校及省，市，縣（市，區(qū)）教研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)中教師，教研人員，教育工作者取得的副高級職稱。

有用?？梢宰鳛榧臃值臈l件，其他條件相同的情況下優(yōu)先晉升。作為一線教師，包括一師一優(yōu)課在內(nèi)的其他與教學有關(guān)的榮譽證書都予以一定分值，評職稱時候用。

防溺水優(yōu)質(zhì)課對晉升職稱是有用的。首先說晉級必須是相關(guān)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課。也就是說你想著選擇什么專業(yè)晉職稱，那你的優(yōu)質(zhì)課就必須是相關(guān)專業(yè)的。比如說你如果報的專業(yè)是數(shù)學，那只有數(shù)學方面的優(yōu)質(zhì)課才好用。

特殊教育舞蹈提材有哪些

童舞蹈題材大致有以下幾種：教育題材這類題材指的是直接反映當代兒童精神面貌的題材，如愛祖國、愛勞動、愛科學、守紀律、助人為樂等更主要的是反映當代兒童的現(xiàn)實意識，主體意識及參與意識。

反映生活和情感的題材：維吾爾族的鈴鐺舞往往反映著人們的生活和情感。舞者們通過舞蹈表達對生活的熱愛和向往，以及人們對友情、愛情、家庭等主題的關(guān)注和表達。這些題材使得維吾爾族的鈴鐺舞更具有人文關(guān)懷和情感共鳴。

幼兒舞蹈題材分類類型有幼兒律動、幼兒歌表演、集體舞、音樂游戲。幼兒律動 幼兒律動是針對幼兒的年齡特點和認知能力以及身體發(fā)育的需要，結(jié)合音樂體態(tài)所進行的活動與訓練。小班大班律動的音樂動作都是不同的。

幼兒舞蹈題材的種類有：幼兒3-5歲：中國舞、或者教啟蒙舞蹈；拉丁舞5歲以上：恰恰、倫巴、桑巴、斗牛牛仔。主要開始學以恰恰和倫巴作為基礎；芭蕾舞。幼兒舞蹈是由兒童表演或體現(xiàn)幼兒生活的舞蹈。

時尚舞蹈 迪斯科 銳舞 街舞 芭啦芭啦 啦啦隊舞 熱舞勁舞 按照舞蹈的表現(xiàn)形式來劃分：獨舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、舞劇等。

如何評價六年級學生的舞蹈表演?

1、你的接受能力特別好，舞蹈動作到位、舒展、漂亮，表情甜甜的，老師真喜歡。

2、有的年級還專門購置了班服及小道具，給儀式添彩。值得一提的是，九年級、六年級和四年級的同學特地帶來了活力四射的舞蹈表演，贏得了老師和家長們的熱烈掌聲。

3、從舞曲上夸。跳舞一般都會配上一段優(yōu)美的背景舞曲，可以說舞者把著舞曲跳活了，跳出了舞曲里面的意境。從舞者外型夸。跳舞的人在舞臺上肯定會有所裝扮，可以從舞者的外型上夸贊，說舞者的造型很獨特，充滿個人魅力。

4、一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你——一個漂亮可愛的小姑娘。

臨沂市特殊教育中心的辦學理念

1、特殊教育的理念如下：教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。

2、年6月，市教育局對臨沂市盲校、臨沂市聾啞學校進行資源整合，成立了臨沂市特殊教育中心。

3、該學校的教學理念就是“聾人除了聽，什么都能做”，而且將這一理念融入到辦學的各個環(huán)節(jié)中。理念對在這里學習的每一位學生都影響深遠。這一思想也為世界各國特殊教育學校提供了教育指導。

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