大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育既是科學又是藝術(shù)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育既是科學又是藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
為什么說教學是一門藝術(shù)？
教學是一門傳遞知識的藝術(shù)。所謂傳遞知識，不是照本宣科，而是怎樣把有深度的知識深入淺出地交給學生，讓學生在接受知識的同時，產(chǎn)生興趣和愉悅感。
其次，教師的言傳身教同樣也要講藝術(shù)，不是生硬的說教，要學生像“我”這樣做，而是教師的舉手投足間都給學生以啟發(fā)和欽佩，特別是氣質(zhì)和涵養(yǎng)。
教學，的確是最高尚的藝術(shù)，教學不是簡單的知識或者技能的灌輸，而是用不同人的不同理解和接受方式，將知識、技能、人文情懷傳播并升華，使所學為社會的發(fā)展與進步發(fā)揮更合適、更大推動力的作用！
教育為什么不能夠成為一種藝術(shù)呢？
我一直認為知識的傳授是基本，人性的塑造是根本，十年樹木，百年樹人，樹人的內(nèi)容不僅僅是知識，還有樹立學生的三觀、品德、性格、骨氣！而要樹人，不僅僅需要專業(yè)知識的支撐，更需要老師會看人，會知人，會教人！
少有的是天才，我們大部分人是原木，是頑石，能朽木可雕，將頑石打磨成璞玉的老師當然能稱之為藝術(shù)家，而他的教育之道也能稱之為藝術(shù)！
當然，現(xiàn)在來看，能成為藝術(shù)家的老師不多，大多數(shù)還是教育工廠的工人，這里面原因也是我說不清楚的。
如果不能成為教育的藝術(shù)家，就努力的當一個兢兢業(yè)業(yè)的教育工人，希望在教育的工廠里，沒有太多人偷懶，翹班，得過且過，這算是小小的愿望吧！
今天是教師節(jié)，回答這個問題之前我不由得想起我的老師們，首先祝老師們節(jié)日快樂。說起教學我個人認為“言傳不如身教”，老師自當有一股堅持真理的精神和“不為五斗米折腰”的氣節(jié)，成為學生的楷模，方能“教書育人”。第二，教育要揚長避短，推陳出新，啟發(fā)鼓舞和引導弟子有自己的建術(shù)，要有“弟子不必不如師”的胸襟。第三，教育要因人而異，因地制宜，切不可因循守舊，做到因材施教?？偟膩碚f，老師的付出是艱辛的，學生也要理解和配合老師認真學習，把老師的付出轉(zhuǎn)化為實際的行動和效果。感謝老師，祝老師身體健康。
教師傳授知識解惑疑問。人學習成長過程在學校十幾年，向各科老師學習取經(jīng)。老師直接講書面知識大部分學生聽感覺枯燥無味，應舉例子講故事而生動學生熱于接受。師生互動教學相長！所以說教學是門藝術(shù)，一門大學問。
為什么要加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育？
半部論語能治天下，足見中國傳統(tǒng)文化多么的博大精深，洛陽紙貴，傳下來的都是文化精髓，禮義仁智信僅五個字就概括了做人的基本準則，而且對重要性做了排序，到如今，其實很多底蘊深厚的家族還是信奉傳統(tǒng)文化，有自己的家風家訓，所以家族才能發(fā)展興盛！
日本、韓國是受中國傳統(tǒng)文化影響很深的國家，他們在對中國傳統(tǒng)文化的繼承上做得比中國要好，所以才有某些國家非要跟我們爭遺的事件頻發(fā)，我們自己更當好好三省吾身，對傳統(tǒng)文化進行篩選，揚長避短，堅守原則，如果做到了，我想社會上會少很多沒底線沒道德的新聞，中國也會越來越好！
所謂優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化我覺得應該有以下內(nèi)容：
1:禮義仁智信，是為五常，也是古代對人品德的準則要求；
2:入則孝，出則悌：古時候?qū)π㈨樳@件事看得很重要，在為官舉薦的時候作為重要考核指標，現(xiàn)在孝字雖然沒有那么重要，但尊老愛幼還是應該大為提倡；
3.琴棋書畫等經(jīng)典藝術(shù)：傳承中華民族幾千年的藝術(shù)之美，我們應該將其發(fā)揚光大；
4.傳統(tǒng)中醫(yī)：中醫(yī)在中國的醫(yī)學歷史上已經(jīng)有幾千年的歷史，中醫(yī)主要根據(jù)人體狀況進行調(diào)養(yǎng)，從整體方面考慮，調(diào)養(yǎng)人體，特別是一些重大疾病的時候，往往有很多并發(fā)癥，西醫(yī)能各自對癥下藥，如果補充中醫(yī)治療，就能從中調(diào)和，恢復西醫(yī)治療傷害的身體狀況。
5.傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)服飾傳統(tǒng)手藝：每一個傳統(tǒng)節(jié)日都有很多有趣的故事，傳統(tǒng)手藝更是我們的祖先智慧的結(jié)晶，歷史的厚重感應該長存中國人靈魂中！
到此，以上就是小編對于教育既是科學又是藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育既是科學又是藝術(shù)的2點解答對大家有用。
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