藝術(shù)治療論文現(xiàn)代特殊教育（藝術(shù)治療對特殊兒童的意義）

今天給各位分享藝術(shù)治療論文現(xiàn)代特殊教育的知識，其中也會對藝術(shù)治療對特殊兒童的意義進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育工作總結(jié)1000字匯總4篇
• 2、特殊教育:美術(shù)教育中怎樣治療特殊兒童
• 3、關(guān)于特殊教育智障生的論文范文
• 4、淺談特殊兒童的心理學論文

特殊教育工作總結(jié)1000字匯總4篇

特殊教育工作總結(jié)(篇1) 作為一名本學期剛進校的新教師，我在對學校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領(lǐng)導的信任和家長的期待投入到教學工作中來。

特殊教育教師工作總結(jié)篇1 本學期由于學校實際工作需要，我任，四年級、五年級和六年級的美術(shù)教育教學工作?，F(xiàn)對一學年度工作總結(jié)如下： (一)激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣 興趣是學習美術(shù)的基本動力。

特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童、輕微違法犯罪兒童的教師。特教教師個人工作總結(jié)是我為大家準備的，希望能帶給大家啟發(fā)與思考。

現(xiàn)在將工作總結(jié)如下： 工作思想方面 對于每一名特殊教育教師來說，要有“大愛”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務。我正是帶著這樣的認識進入了特殊教育學校工作的。

下面是我為大家收集的特殊教育教師年度工作總結(jié)(精選6篇)，希望能夠幫助到大家。 特殊教育教師年度工作總結(jié)1 懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。

特殊學校教師工作總結(jié)篇1 一學年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下： 師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

特殊教育:美術(shù)教育中怎樣治療特殊兒童

1、營造輕松的環(huán)境。首先是教師的態(tài)度應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。“嚴師說”已不再適用。調(diào)查顯示，幾乎每一個幼兒都喜歡親切、和謁、愛笑的教師，像媽媽的教師給孩子安全感、信賴感。提供表現(xiàn)的機會。

2、在特殊教育兒童中正確運用游戲治療的方法如下：敏銳的了解：與其同在。關(guān)懷的接納：表現(xiàn)在治療者的耐心及愿意信任此過程。

3、找準個性，因材施教。特殊兒童都有其特殊的地方，滿足需要也可以理解為“缺陷補償”。比如聾的就要發(fā)揮其視覺功能，盲的就發(fā)揮聽覺功能，而培智類就要多渠道多方面刺激進行補償。針對病理，醫(yī)教結(jié)合。

4、兒童孤獨癥的治療采用以教育和訓練為主、藥物為輔的辦法。在教育或訓練過程中有三個原則：①對孩子行為寬容和理解；②異常行為的改變和變更；③特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。

5、培養(yǎng)孩子良好個性。教師要讓孩子們多參加活動，培養(yǎng)孩子們良好的個性品質(zhì)。給他們提供展示自我的才藝舞臺，在活動中讓每一個孩子都能體驗到成功的快樂，體驗生命的樂趣和人生的價值。培養(yǎng)自理能力。

關(guān)于特殊教育智障生的論文范文

特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學校智障學生生活化教學的實施》 摘要：智障學生因為其本身的缺陷，運用傳統(tǒng)的課程教學已經(jīng)無法獲取明顯的效果，教學效率也較低。

淺論智障兒童教育論文篇一 《智障兒童課堂教育問題研究》摘要：智障兒童是一個特殊的學生群體。

特殊兒童的教育論文篇一：《我國特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對策》 【摘要】隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視教育事業(yè)，對特殊兒童的教育也進一步發(fā)展，特殊兒童的個別化教育計劃(IEP)也更加堅定的實施。

在教育教學中要時刻關(guān)注那些特殊的孩子，通過一段時間的努力，孩子們有了起色——用愛的行動去感化他們，這樣就能激發(fā)孩子們的愛美情趣。

我把她作為特殊兒童隨班就讀個案研究的對象，希望通過師生的共同努力，小麗能象其他小朋友一樣健康歡快地成長。

對于培養(yǎng)智障兒童的注意力，能達到良好的效果。注重環(huán)境熏陶法，吸引學生注意力 教學活動是一種特殊的認識活動，其展開有賴于一定的教學環(huán)境。

淺談特殊兒童的心理學論文

這樣一來，嚴重的剝奪了農(nóng)村留守兒童發(fā)展所需的心理環(huán)境，而且，這同時也是留守兒童出現(xiàn)心理問題的主要原因之一。

通常對于留守兒童的心理健康問題來說研究方法有以下幾類：通過調(diào)查問卷進行了解個案的內(nèi)心感受；數(shù)據(jù)的積攢，然后進行分析其中的規(guī)律性；還有就是針對個別案例進行研究分析等方法。

淺論智障兒童教育論文篇一 《智障兒童課堂教育問題研究》摘要：智障兒童是一個特殊的學生群體。

農(nóng)村留守兒童心理健康論文1 內(nèi)容提要：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快，越來越多的青壯年農(nóng)民進入城市打工謀生，由此催生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村“留守兒童”。

特殊兒童的教育論文篇一：《我國特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對策》 【摘要】隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視教育事業(yè)，對特殊兒童的教育也進一步發(fā)展，特殊兒童的個別化教育計劃(IEP)也更加堅定的實施。

關(guān)于藝術(shù)治療論文現(xiàn)代特殊教育和藝術(shù)治療對特殊兒童的意義的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。