北方教育思想（北方教育思想有哪些）

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本文目錄一覽：

• 1、南北朝時(shí)期南北方儒家思想的不同
• 2、南北方爸媽對(duì)孩子教育有什么區(qū)別?
• 3、北方人文主義教育的代表人物
• 4、為什么企業(yè)家群體南方多,北方少?
• 5、道家思想及儒家思想對(duì)當(dāng)代中國(guó)人的影響?
• 6、南北方教育差距在哪里?

南北朝時(shí)期南北方儒家思想的不同

1、南北朝時(shí)期南北方儒家思想的不同，主要體現(xiàn)在實(shí)踐性和規(guī)制性、內(nèi)心和公共環(huán)境、經(jīng)典文化和社會(huì)應(yīng)用等方面。這兩個(gè)地區(qū)的儒家思想對(duì)整個(gè)中國(guó)歷史和文化都有著深遠(yuǎn)的影響，使中國(guó)的儒家思想更為豐富多彩和內(nèi)外兼修。

2、北方屬游牧文明，南方是比較正統(tǒng)的儒家文化。

3、儒家思想與做官緊密相連魏晉南北朝時(shí)期，漢代儒學(xué)一統(tǒng)天下，處于獨(dú)尊地位的局面被打破，隨著道教的興起，佛教的傳入并且盛行，儒學(xué)的發(fā)展受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。魏晉南北朝的儒家理論，卻比較滯后。

南北方爸媽對(duì)孩子教育有什么區(qū)別?

1、孩子公共場(chǎng)合鬧脾氣 南方媽媽 南方媽媽把“低聲教育”運(yùn)用的非常靈活，這時(shí)也會(huì)耐心勸導(dǎo)寶寶：“寶貝你這做是不對(duì)的，我們不能影響到他人，聽(tīng)話(huà)乖乖的，媽媽一會(huì)給你買(mǎi)好吃的。

2、北方家長(zhǎng)表現(xiàn)出明顯的工具理性，還有根深蒂固的養(yǎng)兒防老思想，和揮之難去的焦慮心態(tài)，張口就是“別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，南方家長(zhǎng)就開(kāi)明多了，注重保持孩子身心愉快，塑造飽滿(mǎn)的性格，考慮更為深遠(yuǎn)。

3、家庭教育目的的差異：美國(guó)家庭教育的目的是把孩子培養(yǎng)成“社會(huì)人”，具有適應(yīng)各種環(huán)境和獨(dú)立生存的能力。這種期望并不高。“社會(huì)人”不是一個(gè)模糊的理想，而是一個(gè)樸素、易操作、寬泛的要求。

4、表達(dá)愛(ài)意的獨(dú)特方式。孩子在外邊鬧情緒 南方媽媽 孩子就算當(dāng)眾鬧情緒，南方媽媽們通常也會(huì) 很有耐心地跟孩子解釋。

北方人文主義教育的代表人物

代表人物是伊拉斯謨。伊拉斯謨出生于荷蘭的鹿特丹，是尼德蘭的著名的人文主義者、語(yǔ)言學(xué)家、古典學(xué)者、神學(xué)家，是北方人文主義以及世界主義思想的代表人物。

人文主義教育思想家主要有：維多利諾、拉伯雷、蒙旦、伊拉斯莫、莫爾等。文藝復(fù)興時(shí)期，許多人文主義者都十分重視教育問(wèn)題，關(guān)心教育改革，提出了反映時(shí)代特征的教育理論。

巴金和老舍，作為這一時(shí)期人文主義文學(xué)思潮的代表人物，他們的作品不僅反映了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)矛盾，也展現(xiàn)了人性的復(fù)雜與多樣。

弗朗索瓦·拉伯雷是法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義文學(xué)的代表人物。拉伯雷從小接受教會(huì)教育，1520年左右進(jìn)入圣芳濟(jì)各修道院做修士。他在修道院潛心鉆研古代希臘、羅馬著作，后來(lái)因批評(píng)教會(huì)、攻擊教皇而受到迫害。

主要代表人物為意大利教育家維多里諾，法國(guó)作家拉伯雷、蒙田，尼德蘭的伊拉斯謨等。人文主義教育提倡以“人”為中心，歌頌“人”的價(jià)值和力量。

為什么企業(yè)家群體南方多,北方少?

1、首先，地理環(huán)境上南北方差異較大，眾所周知北方地區(qū)深居內(nèi)陸因此海岸線(xiàn)較短，海岸線(xiàn)少直接導(dǎo)致北方大型港口較少，航運(yùn)不便，航運(yùn)是目前進(jìn)出口貿(mào)易的主要運(yùn)輸手段，所以一個(gè)地區(qū)的港口發(fā)達(dá)程度直接影響到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

2、所以，南方省份、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份，更容易出現(xiàn)富豪。

3、南方主要是氣候及近沿海和工業(yè)商業(yè)發(fā)展條件比較好的地區(qū)，才有經(jīng)濟(jì)發(fā)展前途！加上南方人一年四季勤奮商業(yè)條件比較好；所以，經(jīng)濟(jì)發(fā)展至富條件都比北方人一年只干活幾個(gè)月好的多。

道家思想及儒家思想對(duì)當(dāng)代中國(guó)人的影響?

1、道家思想對(duì)中國(guó)人的影響：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)政治的影響。道家對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)政治的影響主要體現(xiàn)在道家黃老派的理論和實(shí)踐上。

2、道家 以 法（人對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)），德（社會(huì)輿論氛圍）等學(xué)說(shuō)理論來(lái)規(guī)范社會(huì)組織結(jié)構(gòu)。儒家以 禮（個(gè)人或社會(huì)行為規(guī)范）仁（社會(huì)和人之間的聯(lián)系）等學(xué)說(shuō)理論來(lái)規(guī)范人和社會(huì)的行為。

3、儒家思想 對(duì)中國(guó)文化的影響很深，幾千年來(lái)的封建社會(huì)。中國(guó)人代代傳授的不外《四書(shū)》、《五經(jīng)》。

4、有，我們現(xiàn)在很多的道德行為規(guī)范都是依據(jù)這些而定的。幾千年下來(lái)，這些思想已經(jīng)刻入我們的內(nèi)心，并在潛移默化發(fā)揮作用。因?yàn)樗猿蔀槲覀兊牧?xí)慣，也更因?yàn)樗軐?shí)用，符合現(xiàn)實(shí)的人生，入世與出世；痛苦與幸福。

5、儒家思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響如下：規(guī)范人的社會(huì)行為 儒家的思想核心是“仁”，也就是引導(dǎo)人積極向善。

南北方教育差距在哪里?

1、浙江特級(jí)教師蔣軍晶、深圳教師胡紅梅……都是研究型的語(yǔ)文老師。南方因?yàn)橛辛诉@樣的老師，所以便有了那樣的語(yǔ)文教育，這是南方教育之進(jìn)步，也是南北方教育之差距。反觀北方，教師的數(shù)量非常之多，研究型的教師卻少之又少。

2、南方地區(qū)大學(xué)和北方地區(qū)大學(xué)最明顯的區(qū)別便是洗澡方法不一樣的。南方地區(qū)大學(xué)是單獨(dú)淋浴室，而北方地區(qū)大學(xué)是大澡堂。許多南方地區(qū)同學(xué)們沒(méi)法接納北方地區(qū)，這就是在其中一個(gè)最關(guān)鍵的緣故。

3、在我國(guó)南北方，父母的教育方式存在著差異，我想這既與社會(huì)政策有關(guān)，也與生活習(xí)慣有關(guān)。

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