二程的教育思想,二程的教育思想主張

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于二程的教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹二程的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 二程的思想主張？
2. 二程夫子什么意思？
3. 宋二程的哲學(xué)思想代表作？
4. 醒思錄到底是誰(shuí)寫(xiě)的？

二程的思想主張？

“二程”是宋代理學(xué)家程顥、程頤兄弟的統(tǒng)稱(chēng)。

二程把人性分為“天命之性”和“氣質(zhì)之性”，認(rèn)為天命之性是“窮本根源之性”，即宇宙的本原“天理”的體現(xiàn)，它至善無(wú)惡，具體內(nèi)容是仁義禮智信等封建道德規(guī)范，氣質(zhì)之性乃氣稟所至,它是惡的淵藪。因此,他們把封建道德說(shuō)成“天理”所定，先天地存在于人性之中。他們認(rèn)為“上下之分，尊卑之義，理之當(dāng)也”。從而把封建道德絕對(duì)化。

二程還從人性論出發(fā)，把心區(qū)分為“人心”和“道心”,認(rèn)為“‘人心惟危’，人欲也；‘道心惟微’,天理也”。“人心”和“道心”的對(duì)立，就是“人欲”和“天理”的對(duì)立,心為人欲所蔽就會(huì)忘掉天理。所以,人們必須通過(guò)“持敬”、“集義”的修養(yǎng)功夫，“存天理，去人欲”，以達(dá)到“與理為一”的道德境界。

二程倫理思想是宋明理學(xué)倫理思想的奠基形態(tài)，為南宋的朱熹所繼承和發(fā)揮，成為程朱理學(xué)倫理思想。宋代以后的封建統(tǒng)治者將這種倫理思想奉為正宗，作為他們維護(hù)封建專(zhuān)制統(tǒng)治的精神工具。

二程把人性分為“天命之性”和“氣質(zhì)之性”，認(rèn)為天命之性是“窮本根源之性”，即宇宙的本原“天理”的體現(xiàn)，它至善無(wú)惡，具體內(nèi)容是仁義禮智信等封建道德規(guī)范，氣質(zhì)之性乃氣稟所至,它是惡的淵藪。因此,他們把封建道德說(shuō)成“天理”所定，先天地存在于人性之中。他們認(rèn)為“上下之分，尊卑之義，理之當(dāng)也”。從而把封建道德絕對(duì)化。

二程還從人性論出發(fā)，把心區(qū)分為“人心”和“道心”,認(rèn)為“‘人心惟?！擞?；‘道心惟微’,天理也”?！叭诵摹焙汀暗佬摹钡膶?duì)立，就是“人欲”和“天理”的對(duì)立,心為人欲所蔽就會(huì)忘掉天理。所以,人們必須通過(guò)“持敬”、“集義”的修養(yǎng)功夫，“存天理，去人欲”，以達(dá)到“與理為一”的道德境界。

二程倫理思想是宋明理學(xué)倫理思想的奠基形態(tài)，為南宋的朱熹所繼承和發(fā)揮，成為程朱理學(xué)倫理思想。宋代以后的封建統(tǒng)治者將這種倫理思想奉為正宗

二程夫子什么意思？

二程夫子是指程朱理學(xué)的奠基者，程顥、程頤二人，程顥、程頤兄弟二人稱(chēng)二程夫子或二程先生。

程朱理學(xué)的奠基者，宋代洛學(xué)的創(chuàng)始人程顥、程頤二人，在中國(guó)思想文化史上可謂大名鼎鼎，而他們與武漢黃陂區(qū)的關(guān)系許多人卻并不清楚。

程顥、程頤的思想及其洛學(xué)學(xué)派程顥、程頤兄弟(一般簡(jiǎn)稱(chēng)二程)開(kāi)創(chuàng)的洛學(xué)學(xué)派，是北宋時(shí)期影響最大，也是最為典型的理學(xué)學(xué)派。張載的思想學(xué)說(shuō)，對(duì)二程思想體系的構(gòu)造和發(fā)展影響很大。但二程的思想更多的是自己的新創(chuàng)見(jiàn)。

宋二程的哲學(xué)思想代表作？

二程曾同學(xué)于北宋理學(xué)開(kāi)山大師周敦頤，著作被后人合編為 《河南程氏遺書(shū)》。他們把“理”或“天理”視作哲學(xué)的最高范疇，認(rèn)為理無(wú)所不在，不生不滅，不僅是世界的本源，也是社會(huì)生活的最高準(zhǔn)則。

在窮理方法上，程顥“主靜”，強(qiáng)調(diào)“正心誠(chéng)意”；程頤“主敬”，強(qiáng)調(diào)“格物致知”。

在人性論上，二程主張“去人欲，存天理”，并深入闡釋這一觀點(diǎn)使之更加系統(tǒng)化。

醒思錄到底是誰(shuí)寫(xiě)的？

《醒思錄》是由中國(guó)宋代書(shū)法家、文學(xué)家、哲學(xué)家王陽(yáng)明所著。王陽(yáng)明于1472年出生于浙江義烏，后來(lái)考中進(jìn)士，官至江西提學(xué)使。他在思想上提出了“致良知”、“格物致知”等理論，被譽(yù)為“陽(yáng)明心學(xué)”的創(chuàng)始人。《醒思錄》是他的一部重要著作，是他的思想體系的集大成之作。它涉及哲學(xué)、宗教、政治、軍事、教育等多個(gè)領(lǐng)域，對(duì)后來(lái)的思想、文化發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

到此，以上就是小編對(duì)于二程的教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二程的教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。