特殊教育研究,特殊教育研究生院校

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于特殊教育研究的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹特殊教育研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我國(guó)特殊教育的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)？
2. 特殊教育是什么？
3. 特殊教育是指什么？
4. 華中師范大學(xué)特殊教育教的是什么？
5. 濱州醫(yī)學(xué)院特殊教育專(zhuān)業(yè)好嗎？

我國(guó)特殊教育的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)？

目前，我國(guó)的特殊教育學(xué)校存在著教師資源缺乏、覆蓋對(duì)象較窄等問(wèn)題。由于身體條件限制，接受特殊教育的學(xué)生在理解知識(shí)和掌握技能上要比普通學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，而教師在授課時(shí)也不同于普通課堂上的大班制教學(xué)模式，需要有更多的人手投入。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場(chǎng)決策是制勝的關(guān)鍵。特殊教育行業(yè)研究報(bào)告就是為了解行情、分析環(huán)境提供依據(jù)，是企業(yè)了解市場(chǎng)和把握發(fā)展方向的重要手段，是輔助特殊教育行業(yè)企業(yè)決策的重要工具。特殊教育行業(yè)報(bào)告根據(jù)行業(yè)監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指標(biāo)體系，研究一定時(shí)期內(nèi)中國(guó)行業(yè)現(xiàn)狀、變化及趨勢(shì)。

最近十多年來(lái)，我國(guó)特殊教育加快了發(fā)展步伐，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快的北京、上海、廣州和一些沿海地區(qū)，已經(jīng)開(kāi)始采用廣義的特殊教育的概念，特殊教育的對(duì)象不再局限于殘疾人，而是包括天資優(yōu)異的超常兒童和各類(lèi)有行為和情緒障礙的問(wèn)題兒童。所以特殊教育的前景還是非常值得期待的。

特殊教育是什么？

特殊教是一門(mén)普通高等學(xué)校本科教育，屬教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，基本修學(xué)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有普通教育和特殊教育技能，能在特殊教育機(jī)構(gòu)勝任工作的復(fù)合型人材。

特殊教育是指什么？

特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽(tīng)障人（聾人）、弱智兒童教育以及問(wèn)題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類(lèi)教育。

各國(guó)實(shí)施這類(lèi)教育的機(jī)構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語(yǔ)言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級(jí)。

華中師范大學(xué)特殊教育教的是什么？

特殊教育學(xué)、特殊教育研究方法、特殊兒童的測(cè)量與評(píng)估、特殊兒童的早期干預(yù)、行為矯正、特殊兒童的個(gè)別化教育計(jì)劃、融合教育理論與實(shí)踐、特殊教育醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、特殊教育課程理論與實(shí)踐等。

特殊教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國(guó)際視野，既熟知特殊教育學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，又熟練掌握對(duì)特殊需要兒童進(jìn)行教學(xué)、康復(fù)與訓(xùn)練的高級(jí)復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)生能夠勝任特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校、醫(yī)院、康復(fù)中心及相關(guān)機(jī)構(gòu)中的教學(xué)、康復(fù)、管理與研究工作。

 教特殊教育學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、視障、弱智、聽(tīng)障兒童心理與教育等。  

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的掌握普通教育與特殊教育的知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外特殊教育發(fā)展趨勢(shì)與進(jìn)展，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，能在特殊教育機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事特殊教育教學(xué)、培訓(xùn)、研究和管理工作的復(fù)合型人才。   

濱州醫(yī)學(xué)院特殊教育專(zhuān)業(yè)好嗎？

濱州醫(yī)學(xué)院特殊教育就業(yè)情況相對(duì)良好。

原因：很多方面都對(duì)其就業(yè)形勢(shì)產(chǎn)生積極影響。

1. 濱州醫(yī)學(xué)院特殊教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識(shí)，使他們具備對(duì)特殊人群進(jìn)行教育和康復(fù)的能力。

2. 特殊教育行業(yè)需求量大，且一直處于增長(zhǎng)趨勢(shì)，濱州醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生能夠滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。

3. 濱州醫(yī)學(xué)院與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作緊密，提供就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和幫助畢業(yè)生與雇主對(duì)接。

濱州醫(yī)學(xué)院特殊教育學(xué)生可以在學(xué)校內(nèi)外的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

同時(shí)，畢業(yè)后還可以從事特殊教育研究和相關(guān)領(lǐng)域的工作，拓展就業(yè)機(jī)會(huì)。

總體來(lái)說(shuō)，濱州醫(yī)學(xué)院特殊教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景是樂(lè)觀的。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育研究的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育研究的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。