思想政治教育的主體性,思想政治教育的主體性原則

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育的主體性的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育的主體性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 政治思想理論具有鮮明的時(shí)代性是什么意思？
2. 新時(shí)代的教育理念？

政治思想理論具有鮮明的時(shí)代性是什么意思？

　　在上世紀(jì)的文革十年期間，是一個(gè)堅(jiān)決貫徹和突出“以階級(jí)斗爭為綱”的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，革命和斗爭是十分鮮明而且是不可動(dòng)搖的主旋律，“寧要社會(huì)主義的草，不要資本主義的苗”，就是這個(gè)時(shí)期政治高于一切、統(tǒng)領(lǐng)一切、壓倒一切的特征之一。因此，后來人們，就把這個(gè)時(shí)期稱之為突出政治的時(shí)代。

一、政治思想理論具有鮮明的時(shí)代性意思就是通過思想政治理論人們可以看出每個(gè)不同時(shí)期所具有的特征，它能夠隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷完善和發(fā)展。

二、其他相關(guān)介紹：

1、所謂時(shí)代性就是不同的時(shí)間性，就是不同的時(shí)期性。對(duì)馬克思來說，不斷發(fā)展的時(shí)代性總是朝向一個(gè)非常明確的主體性，即人的主體性。時(shí)代性具有時(shí)間箭頭，有且有一個(gè)惟一的時(shí)間箭頭，即由簡單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)。

2、思想政治理論包括馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界的經(jīng)濟(jì)與政治。

新時(shí)代的教育理念？

1、把尊重帶進(jìn)課堂。現(xiàn)代教學(xué)的課堂中，老師與學(xué)生在人格上是平等的，學(xué)生主體性的發(fā)揮，有賴于教師在人格上尊重他們，比如學(xué)生回答問題好的時(shí)候，要多加表揚(yáng)、鼓勵(lì)，若回答錯(cuò)誤時(shí)亦不要不高興或大發(fā)雷霆，優(yōu)秀生與后進(jìn)生應(yīng)一視同仁，尊重學(xué)生人格，有利于創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的主體性發(fā)揮創(chuàng)造了良好的外部條件。

2、讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。真正的參與是思維的參與，感情的參與，即四個(gè)學(xué)會(huì)的切入點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)。

3、改進(jìn)教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)的授課方式是，“我講你聽”、“我下命令你執(zhí)行”，使學(xué)生處于被動(dòng)地位，而現(xiàn)在提倡集體授課，小組學(xué)習(xí)，個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，這樣的教學(xué)為學(xué)生的主體性發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了更大的時(shí)空。

4、發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。并非一強(qiáng)調(diào)主體，就可以忽視主導(dǎo)，那種拋開主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)主體的做法，最終導(dǎo)致的是教學(xué)的失敗。學(xué)生是個(gè)發(fā)展中的主體，他的學(xué)習(xí)離不開教師的組織、指點(diǎn)、激勵(lì)。因此，在班級(jí)教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用擺在了重要位置。

5、以評(píng)比的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生主體性的激發(fā)來自于多種途徑，適當(dāng)?shù)脑u(píng)比、競賽會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。評(píng)比活動(dòng)并不是一時(shí)的小打小鬧，而是有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行的，使學(xué)生在參與過程中，激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主精神和創(chuàng)造性?？傊?，隨著時(shí)代的推進(jìn)和教育需要的變化，要求我們只有樹立新觀念才能走進(jìn)新課程，才能與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，適應(yīng)教育發(fā)展的需要

一、確立新時(shí)代立德樹人的使命理念

1.培養(yǎng)新時(shí)代的思想品德

2.塑造新時(shí)代的理想人格

3.引導(dǎo)新時(shí)代的行為實(shí)踐

二、確立新時(shí)代教育幸福人生的理念

讓教育創(chuàng)造幸福人生，營造學(xué)生的幸福感。創(chuàng)立“幸福課程”，采取“3＋2”模式?！?”是指學(xué)校、老師、家庭三位一體：學(xué)校帶動(dòng)，老師指導(dǎo)，家長參與?！?”是指兩項(xiàng)措施：家長委員會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的核心；每個(gè)班級(jí)都要制定幸福課程綱要、計(jì)劃和具體活動(dòng)流程。實(shí)施“幸福課程”，要?jiǎng)訂T家長積極參與，每次活動(dòng)都有不同的主題，根據(jù)主題家長分組分工合作，給學(xué)生帶來精彩的課程。

三、確立新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”理念

充分利用互聯(lián)網(wǎng)、“大數(shù)據(jù)”的便捷，服務(wù)于教育教學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋教育”作為教育戰(zhàn)略，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)習(xí)行為相結(jié)合。這是一種新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不同方式的傳輸，有很多優(yōu)勢(shì)：鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，增加學(xué)生間的交流，學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，從封閉到開放的教育資源，從被動(dòng)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

四、確立新時(shí)代全面綜合素質(zhì)理念

1.面向全體學(xué)生的教育觀

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育的主體性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育的主體性的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。