幼兒教育需要誰(shuí),幼兒教育需要誰(shuí)的支持

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育需要誰(shuí)的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育需要誰(shuí)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么幼師編制一定要是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)？
2. 誰(shuí)是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員？
3. 幼兒園保育員多少個(gè)幼兒必須一個(gè)？
4. 規(guī)定幼兒教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)的依據(jù)是規(guī)章？
5. 盧梭認(rèn)為2~12歲的兒童教育應(yīng)該以什么為目的?

為什么幼師編制一定要是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)？

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)上大學(xué)所學(xué)的內(nèi)容是跟幼兒有關(guān)的，不管是從理論還是技能方面，都是學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。他們?cè)诮淌谟變旱臅r(shí)候，都是比較專(zhuān)業(yè)的，對(duì)幼兒和幼兒園比較了解的。

所以在招教考試或者事業(yè)單位招聘考試的時(shí)候，招聘幼兒園老師必須是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的。

誰(shuí)是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員？

負(fù)責(zé)生活安全的叫保育員 上課的當(dāng)然就是教師了。

保育員是幼兒園的一個(gè)保育崗位上的工作人員。她主要全面負(fù)責(zé)班級(jí)孩子的生活，實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，面對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展。不過(guò)還有動(dòng)物保育員，也是照顧動(dòng)物的。

幼兒園保育員多少個(gè)幼兒必須一個(gè)？

一個(gè)班的人數(shù)限定很重要，需要補(bǔ)充的是還要看老師的配比，

國(guó)家規(guī)定，

全日制幼兒園教職工與幼兒比應(yīng)達(dá)到1∶5—1∶7，保教人員與幼兒比應(yīng)達(dá)1∶7—1∶9；半日制幼兒園教職工與幼兒比應(yīng)達(dá)到1∶8—1∶10，保教人員與幼兒比應(yīng)達(dá)1∶11—1∶13。

全日制幼兒園每班配備2名專(zhuān)任教師和1名保育員，或配備3名專(zhuān)任教師；半日制幼兒園每班配備2名專(zhuān)任教師，有條件的可配備1名保育員。寄宿制幼兒園至少應(yīng)在全日制幼兒園基礎(chǔ)上每班增配1名專(zhuān)任教師和1名保育員。單班學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如村學(xué)前教育教學(xué)點(diǎn)、幼兒班等，一般應(yīng)配備2名專(zhuān)任教師，有條件的可配備1名保育員。幼兒園應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展的實(shí)際情況，增設(shè)教師崗位類(lèi)別和數(shù)量，滿(mǎn)足本園發(fā)展和保教工作的需要。

各個(gè)省市根據(jù)本地資源特點(diǎn)進(jìn)行配置。

規(guī)定幼兒教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)的依據(jù)是規(guī)章？

不完全正確。
1，因?yàn)橛變航逃繕?biāo)結(jié)構(gòu)的依據(jù)主要來(lái)自于多方面的因素，如國(guó)家法律法規(guī)、教育部門(mén)政策制定、學(xué)科研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，不單單是規(guī)章等文件內(nèi)容作為唯一的依據(jù)。
2，即使是規(guī)章等文件對(duì)幼兒教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)定，也是在對(duì)上述多方面因素進(jìn)行綜合研究的基礎(chǔ)上得出的。

幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)有： 　?。?）社會(huì)發(fā)展的客觀(guān)要求。幼兒教育具有社會(huì)屬性。教育是要把人類(lèi)歷史積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等有計(jì)劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的人。同時(shí)，不同的社會(huì)、不同的階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)，總是根據(jù)自身的利益和需要來(lái)規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。這些階層所制定的教育任務(wù)必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。 　　（2）幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展是幼兒教育的中心任務(wù)。發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面，二者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。這種身心發(fā)展的規(guī)律性既是連續(xù)的，又是階段性的。任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，提出過(guò)高、過(guò)難或過(guò)低、過(guò)易的教育要求，都不會(huì)達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿哪康摹?　?。?）教育目的。幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)呈金字塔型，由上至下分別是：①?lài)?guó)家的教育目的；②幼兒園教育的目標(biāo)；③各個(gè)幼兒園具體的教育目標(biāo)。把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的總的要求。學(xué)前教育目標(biāo)的制定必須結(jié)合教育目的，符合社會(huì)的要求。

盧梭認(rèn)為2~12歲的兒童教育應(yīng)該以什么為目的?

盧梭認(rèn)為2~12歲的兒童教育應(yīng)該以體育鍛煉和感官訓(xùn)練為目的。

盧梭認(rèn)為，孩子在這個(gè)時(shí)期理智還處于睡眠狀態(tài)，他們“不能接受觀(guān)念，而只能接受形象”。即他們只能接受關(guān)于事物的聲音、形狀和感覺(jué)，而不能接受關(guān)于事物的觀(guān)念。因此，本時(shí)期教育最重要的任務(wù)，是發(fā)展兒童的外部感覺(jué)器官，使其獲得豐富的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。另外，還要繼續(xù)進(jìn)行體育，使提供感官的身體健康強(qiáng)壯。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育需要誰(shuí)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育需要誰(shuí)的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。