教育是科學(xué)教育是藝術(shù)是誰(shuí)說(shuō)的（教育是科學(xué)也是藝術(shù)）

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本文目錄一覽：

• 1、教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)...
• 2、《于漪與教育教學(xué)求索》摘錄
• 3、提出“教育就是把一切事物都教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是...

教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)...

是中國(guó)教育學(xué)會(huì)顧問(wèn)、上海市教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“亞太地區(qū)普教專家”稱號(hào)的我國(guó)普教界著名學(xué)者呂型偉。

教育名人格言 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。獻(xiàn)身，就是不能照顧個(gè)人的利害得失；求真，就是敢于堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤；創(chuàng)新，就要敢于獨(dú)立思考。

最后用三句話與同仁們共勉“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。

誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

《于漪與教育教學(xué)求索》摘錄

1、烏申斯基說(shuō)：“一個(gè)教師如果不落后于現(xiàn)代教育的進(jìn)程，他就會(huì)感到自己是克服人類無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史上所有高尚而偉大的人物跟新一代之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者。

2、當(dāng)崇高的使命感和對(duì)教材深刻理解緊密相碰，在學(xué)生心中彈奏的時(shí)刻，教學(xué)藝術(shù)的明燈就在課堂里高高升起。 教育界有一個(gè)比喻，“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，我不太同意。

3、教育是理想的事業(yè)，沒(méi)有理想的教育是不存在的；教育是神圣的追求，它充滿著偉大與圣潔，不容任何玷污與褻瀆；教育是崇高的使命，它需要我們?nèi)硇牡赝度肱c完全的奉獻(xiàn)；教育是民族發(fā)展的奠基者，它決定著民族的命運(yùn)與未來(lái)。

4、幾十年來(lái)，于漪老師始終投身教育第一線，嘔心瀝血，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育改革、探究和思索，使她的教育思想具有鮮明的先進(jìn)性和強(qiáng)大的生命力。她的教育思想的主要特點(diǎn)可以概括為：時(shí)代性、前瞻性和創(chuàng)新性。

提出“教育就是把一切事物都教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是...

【答案】：A 【答案】A。解析：“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即夸美紐斯提出的泛智教育。

【答案】：B 夸美紐斯提出，要進(jìn)行把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”。

【答案】：C 本題旨在考查考生對(duì)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的基本常識(shí)的理解與掌握程度?！鞍岩磺惺挛锝探o一切入類的全部藝術(shù)”是夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中提出的。因此，正確答案為C。

【答案】：B [解析]在《大教學(xué)論》中，夸美紐斯提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教育思想。

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