幼兒教育學(xué)第二章導(dǎo)圖（幼兒教育學(xué)第二章思維導(dǎo)圖）

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本文目錄一覽：

• 1、對中華人民共和國學(xué)前教育學(xué)草案中第二章的意義
• 2、幼師需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容
• 3、幼兒教育:幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)講義1-2章
• 4、幼兒教育學(xué)學(xué)習(xí)指南
• 5、幼兒教育學(xué)有哪些基本的特殊原則呢?

對中華人民共和國學(xué)前教育學(xué)草案中第二章的意義

第二，“對學(xué)前兒童的教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持兒童優(yōu)先和兒童利益最大化原則”。在這里，明確了學(xué)前兒童受教育權(quán)利的原則及主要內(nèi)容。

教育價值是指主體的教育需求通過教育客體得到滿足，是主客體之間以教育為紐帶的一種利益關(guān)系。所謂學(xué)前教育價值觀則是在哲學(xué)意義上對學(xué)前教育價值關(guān)系中主客體之間關(guān)系的性質(zhì)、類型的確認(rèn)和定位。

學(xué)前教育的意義與價值如下：有助于促進(jìn)幼兒的身體和心理健康發(fā)展。

學(xué)前教育的意義 促進(jìn)兒童全面發(fā)展：學(xué)前教育注重兒童各方面的發(fā)展，包括認(rèn)知、語言、社交和情感等方面。

因此，在發(fā)展學(xué)前教育時應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持政府主導(dǎo)和政府舉辦為主，大力發(fā)展普惠性學(xué)前教育資源，鼓勵、支持和規(guī)范社會力量參與。

學(xué)習(xí)學(xué)前教育的意義如下：促進(jìn)幼兒智力及發(fā)展。培養(yǎng)幼兒心理健康。糾正教育中偏重智育發(fā)展的方向。讓幼兒在天真、活潑的氛圍中得到教育、發(fā)展。促進(jìn)其智力及社會接受能力和正確價值觀的形成。

幼師需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容

1、幼師專業(yè)主要的課程包括教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)等。這些課程旨在幫助學(xué)生理解教育的基本原理和幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

2、幼師主要學(xué)的內(nèi)容分為公共課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、教育實(shí)踐課，具體科目如下：學(xué)習(xí)內(nèi)容：公共課：閱讀與寫作、英語、數(shù)學(xué)、百科知識、職業(yè)道德與法律、心理健康等。

3、幼師專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有普通心理學(xué)、教育社會學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

4、幼師要學(xué)鋼琴，舞蹈，繪畫，聲樂，樂視練，保育員，教育學(xué)，心理學(xué)，衛(wèi)生學(xué)，法律道德，幼師口語，講故事，數(shù)學(xué)活動指導(dǎo)，健康活動指導(dǎo)，語言活動指導(dǎo)，語文，數(shù)學(xué)，英語。

幼兒教育:幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)講義1-2章

[概念]幼兒教育定義：對3—6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育就稱為幼兒教育；從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動都是幼兒教育；狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。

學(xué)校誕生時間：幼兒教育機(jī)構(gòu)首先在歐洲誕生，最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文于 1816 年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會福利機(jī)構(gòu)而已。

幼兒教育是指對3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，其涵義也有廣義和狹義之分。廣義的幼兒教育指凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動。狹義的幼兒教育則指幼兒園或相關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)對幼兒進(jìn)行的教育。

幼兒德育：★幼兒德育的內(nèi)容：幼兒品德教育內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會性與發(fā)展幼兒個性兩個方面。

幼兒教育學(xué)最基礎(chǔ)的知識有哪些 第一節(jié) 幼兒園和幼兒園教育幼兒園幼兒園的概念幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。

幼兒教育基礎(chǔ)理論知識 篇1 第一節(jié)幼兒園和幼兒園教育 幼兒園 幼兒園的概念幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。

幼兒教育學(xué)學(xué)習(xí)指南

1、講故事需達(dá)到字正腔圓、表情包滿、聲音洪亮的講述表演幼兒文學(xué)、童話故事，以及編寫幼兒兒歌、故事、兒童劇等等。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)需要掌握辦公軟件等計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識。

2、能依據(jù)幼兒特點(diǎn)，利用所學(xué)相關(guān)知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學(xué)生具有誠實(shí)守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。

3、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》主要內(nèi)容是從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

4、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對于從事幼教工作者來講是非常重要的，它體現(xiàn)著國家的一直重視幼兒教育，也為指導(dǎo)所有幼兒的健康成長指引著方向。讓從事幼教的我們更加的領(lǐng)會了《指南》的精神。

5、所謂幼兒園教育“小學(xué)化”就是指幼兒園將小學(xué)辦學(xué)理念、管理模式、課程資源、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)方法、評價方式等滲透或運(yùn)用于幼兒教育實(shí)踐中，使之常規(guī)化、教學(xué)化、狀態(tài)化，進(jìn)而普遍化、趨勢化的教育現(xiàn)象。

6、科技“做中學(xué)”活動中的指導(dǎo)充分體現(xiàn)了幼兒教師教育工作的科學(xué)性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性。

幼兒教育學(xué)有哪些基本的特殊原則呢?

【答案】：B、C、D、E幼兒園教育的特殊原則有：(1)保教結(jié)合原則；(2)以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t；(3)教育的活動性和活動的多樣性原則；(4)發(fā)揮兒童活動整體教育功能的原則。

幼兒園教育特殊規(guī)則主要有以下四點(diǎn)：保教結(jié)合的原則：教師應(yīng)從孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，全面、有效地對孩子們進(jìn)行教育的同時，重視對孩子們?nèi)粘Ｉ畹谋Ｓぷ?，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。

學(xué)前教育特殊原則：保教合一的原則；以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t；教育的活動性和直觀性原則；生活化和一日活動整體性的原則。

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