藝術教育校本課程的目的（藝術校本課程開發(fā)與實踐）

今天給各位分享藝術教育校本課程的目的的知識，其中也會對藝術校本課程開發(fā)與實踐進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、兒童繪畫教學工作計劃
• 2、校本課程開發(fā)的意義
• 3、校本課程的意義和價值

兒童繪畫教學工作計劃

一年級學生底子薄，所以要有耐心去教他們，學生由于年齡小對什么都會產生興趣，但興趣和耐心不會太久，所以繪畫對于他們有很大的幫忙，讓他們初步感受美的本事，作畫時培養(yǎng)他們的觀察本事、繪畫本事，培養(yǎng)繪畫想象本事。

六年級美術教材共分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

美術教學工作計劃篇1 本學學期美術小組將以學校的為依據。按照學生的特長出發(fā)，重點培訓繪畫的尖子生。平時讓他們進行課后的練習工作，讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養(yǎng)。以生為本。著重發(fā)展他們的個性特長。

我的成長記錄1繪畫彩筆 17剪紙中的古老記憶1手工：剪紙剪刀、彩紙 18繡在服裝上的故事1繪畫彩筆 19復制與傳播1設計：平面設計搜集的年畫、門神，彩筆 小學美術教學工作計劃篇3 指導思想： 以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。

新的學期又來臨了，我也做了充分的準備，為了更好的完成這一學期的任務，特此做了以下的工作計劃。

《美麗的彩虹》《快樂的小鴨子》《海底世界》6月份：《自由組合畫》 幼兒園美術老師教學工作計劃5篇(三) 指導思想中大班幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力。

校本課程開發(fā)的意義

（1）促進學生個性發(fā)展。校本課程開發(fā)要充分尊重學生的差異性特點和滿足學生的多樣化需求，科學設計校本課程，優(yōu)化學校課程的結構，豐富課程資源，加強學科整合，合理組織教學內容，提高學校課程的適應性。

(4)促進教師專業(yè)能力的不斷發(fā)展?！靶１菊n程的開發(fā)意味著教育管理中一種權力的下放”，教師能夠根據自己對學校和學生的了解，開發(fā)出符合本校特色和適合學生個性發(fā)展的課程，使自己的能力和價值得到最大的發(fā)揮。

校本課程由學校自行決定，目的是滿足學生和社區(qū)的需要，強調多樣性和差異性，學生有選修的能力。一般比較側重學生興趣類、學校特色類和鄉(xiāng)土類課程。課程開發(fā)的主體是教師，通常以選修課的形式出現(xiàn)。

校本課程的意義和價值

1、校本課程的意義和價值是：“校本課程”是一個外來語，最先出現(xiàn)于英、美等國，已有20多年的歷史了?，F(xiàn)在在中國新課改的教育形勢下，校本課程成為了新課改的重點。

2、（1）促進學生個性發(fā)展。校本課程開發(fā)要充分尊重學生的差異性特點和滿足學生的多樣化需求，科學設計校本課程，優(yōu)化學校課程的結構，豐富課程資源，加強學科整合，合理組織教學內容，提高學校課程的適應性。

3、校本課程是國家課程的重要補充，使課程設置達到合理的有效途徑。其價值體現(xiàn)在：促進學生全面發(fā)展、促進教師專業(yè)化發(fā)展（合作精神、研究能力、課程理論素養(yǎng)）、凸顯學校特色，校本課程的根本目的還是為了促進學生的全面發(fā)展。

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