特殊教育教師學生配比（特殊教育學校師生比標準文件）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育師生比標準出自哪里
• 2、云南省特殊教育學校培智班學生人數標準
• 3、去特殊學校當老師的要求
• 4、小學教師編制每班多少人

特殊教育師生比標準出自哪里

1、【正確】本題考查的是《義務教育法》的內容?！读x務教育法》第四十三條第三款，特殊教育學校（班）學生人均公用經費標準應當高于普通學校學生人均公用經費標準。故表述正確。

2、根據教育方面的規(guī)定，小學的老師學生比為：1：23，但是工作人員的比例不應超過教師總數的百分之五。

3、國家規(guī)定的師生比標準：城市小學的師生比是1：19；縣城小學的師生比是1：21；農村小學的師生比是1：23。根據國務院辦公廳轉發(fā)中央編辦、教育部、財政部關于制定中小學教職工編制標準意見的通知。

4、根據國務院辦公廳轉發(fā)中央編辦、教育部、財政部關于制定中小學教職工編制標準意見的通知：城市小學的師生比是1∶19；縣城小學的師生比是1∶21；農村小學的師生比是1∶23。師生比，學校教師人數與培養(yǎng)學生人數的比例關系。

云南省特殊教育學校培智班學生人數標準

盲校和聾校班容量原則上不超過12人；培智學校班容量原則上不超過8人。適齡殘疾兒童少年入學接受特殊義務教育，需在規(guī)定的時間、地點，持戶口薄或身份證，殘疾證，到有關學校辦理入學手續(xù)。特異體質學生提交書面說明。

教育部對此并沒有明確規(guī)定。但是根據2012年1月1日施行的特殊教育學校建設標準，班額最大不超過14人。

對超過入學年齡的學生，可以采取插班或單獨編班的形式縮短學習年限。盲校和聾校班容量原則上不超過12人。培智學校班容量原則上不超過8人。

少年入學。招生范圍由主管教育行政部門確定。學校實行秋季始業(yè)。學校應對入學殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發(fā)展狀況等進行必要的了解和測評。特殊教育學校應根據有利于教育教學和學生心理健康的原則確定教學班學額。

培智學校設置教室：計算機教室。供學生上計算機課、上機操作、開展第二課堂活動等使用。根據科學技術發(fā)展對教育提出的新要求與特教學生的特點，常用計算機操作臺的平面尺寸一般為900 mm×750 mm。美工教室及教具室。

去特殊學校當老師的要求

事業(yè)單位特教老師的學歷要求：一般是本科及以上學歷，一些學校也招收大專學歷或者高等師范生專科畢業(yè)的考生。一些要求本科學歷的學校會對是當地戶籍或者生源的考生放寬學歷要求，社會上的一般招聘一般是要求至少大專學歷。

專業(yè)知識和技能要求：特殊教育老師需要具備豐富的教育心理學和特殊教育學的知識，了解不同類型的特殊教育需求和相應的教育方法。

教育培訓： 特殊教育、教育學、心理學、康復等專業(yè)大專及以上學歷。工作經驗：具有人道主義精神，關心特殊兒童，掌握特殊教育的專業(yè)知識和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學工作，能吃苦、有愛心、耐心、會溝通。

小學教師編制每班多少人

1、國家對小學每班應配備的教師人數沒有具體數量規(guī)定，只有教職工與學生比例的規(guī)定：城市小學教職工與學生比為1：19；縣鎮(zhèn)小學教職工與學生比為1：21；農村小學教職工與學生比1：23。

2、小學每個班不能超過45人。普通中學每班學生45～50人，城市小學40～45人，農村小學酌減。所以一般情況下，小學每個班不能超過45人。完全小學，每年級2-4班，合計12-24班，≤45人。

3、小學英語教師編制標準為：每班1名英語教師。學校英語教師的專業(yè)資格：本科及以上學歷，英語專業(yè)本科及以上學歷或英語專業(yè)教師資格證書。

4、農村小學的師生比是1∶23。生師比排行榜中的教師數量包括學校專任教師、專職科研人員、附屬醫(yī)院高級職稱人員。其中，專任教師每1人折合1人、學校專門科研機構人員每1人折合0.8人，附屬醫(yī)院高級職稱人員每6人折合1人。

5、一般來說，每班師生的比例最好在1：20以下，否則教師難以兼顧到每個孩子的個性需要。根據國務院辦公廳轉發(fā)中央編辦、教育部、財政部關于制定中小學教職工編制標準意見的通知。

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