特殊教育矛盾有哪些類型（特殊教育矛盾有哪些類型的）

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本文目錄一覽：

• 1、5.教育過程主要矛盾的主要方面是
• 2、學(xué)前特殊兒童教育有幾種類型
• 3、合理看待特教身分
• 4、簡述中國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)常見的特殊教育需要兒童的類型。
• 5、矛盾分為哪幾種?各有哪些特征?
• 6、特殊教育:單親家庭的八種教育方法

5.教育過程主要矛盾的主要方面是

1、這四種關(guān)系構(gòu)成了教學(xué)過程中的四個矛盾，在這四個矛盾中，教師的教和學(xué)生的學(xué)是教學(xué)過程中的主要矛盾，其他則為次要矛盾，而學(xué)生的學(xué)是主要矛盾中的主要方面。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

2、【答案】：C 解析：教育過程中的主要矛盾是教育要求與受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)及水平之間的矛盾。

3、教學(xué)過程中的主要矛盾如下：知識與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力之間的矛盾。即使老師講得再好，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不足，則無法理解和吸收所述內(nèi)容。教師教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生學(xué)習(xí)方式之間的矛盾。

4、教育過程的主要矛盾是教育者與受教育者的矛盾，主要表現(xiàn)為教育者所提出的教育目標(biāo)要求與受教育者發(fā)展現(xiàn)狀的矛盾。

學(xué)前特殊兒童教育有幾種類型

1、特殊兒童的早期教育包括盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育。如果準(zhǔn)備上早教班，要注意早教班的課程的內(nèi)容、上課的形式還有教學(xué)環(huán)境等。

2、學(xué)前特殊兒童的類型：視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾等8類。我國特殊兒童主要在特殊學(xué)校接受教育，比如，聽障兒童上聾啞學(xué)校、盲人兒童上盲人學(xué)校。這種方式有利有弊。

3、多重障礙：指一個學(xué)前兒童同時存在兩種或以上的殘疾或障礙，這種情況在學(xué)前特殊教育中也比較常見。

4、在瑞典的學(xué)前教育系統(tǒng)中，特殊兒童包括以下三種：聽力障礙兒童：這指的是在聽力方面存在問題的兒童。他們可能有不同程度的聽力受損、耳聾或其他與聽覺相關(guān)的障礙。

5、特殊兒童主要有以下四類：①智力超常兒童：智商超過140的兒童。②弱智兒童：智商低于70的兒童，又稱智力落后兒童，美國柯克將弱智兒童分為三種類型，可教育的智力落后，可訓(xùn)練的智力落后和嚴(yán)重的智力落后。

合理看待特教身分

1、特殊教育是一個需要更多的耐心與關(guān)愛的教育，學(xué)校對教師的心理素質(zhì)要求比平常學(xué)校的要高很多，需要很強(qiáng)的抗壓和解決問題的能力。教師要盡量做到因地制宜，因材施教。

2、在這一樣的氛圍中，比較容易讓自己感受到舒適及安全。 然而，對于孩子來說，這又是一件非常矛盾的事。

3、特殊教育是偉大的教育。特教老師教的是特殊兒童，即大家眼中的殘疾人，比如有視力障礙、聽力障礙、智力障礙、自閉癥譜系障礙、腦癱、肢體障礙等殘疾的兒童。特教老師的確得有愛心，因?yàn)槭裁炊家埽砸脖蝗藗兎Q為高級保姆。

4、引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，服務(wù)期限一般為三年，三年考核期滿合格后可轉(zhuǎn)編制，三年后留任或者另謀出路都可。

簡述中國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)常見的特殊教育需要兒童的類型。

1、病弱兒童病弱兒童也稱有健康障礙的兒童，是指長期患有慢性疾病，體質(zhì)虛弱，并因此需要特別關(guān)照和教育的兒童。

2、這些兒童可能包括殘疾兒童、智力障礙兒童、語言障礙兒童、情感障礙兒童等。他們需要更多的關(guān)注和支持，以幫助他們更好地適應(yīng)社會和生活。

3、特殊教育：特殊教育是指在生理、心理上及職能上異于普通兒童，具有特殊的教育需要 的兒童。

4、特殊兒童是指在生理上、心理上及智能上異于普通兒童，具有特殊的教育需要的兒童。其特殊的需要包括特殊的教育場所、特殊的教育方法、受過特殊教育訓(xùn)練的教育者和教學(xué)手段等。

5、各國實(shí)施這類教育的機(jī)構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級。

6、進(jìn)。 簡述我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)常見的特殊教育需要兒童的類型。 (1) 認(rèn)知發(fā)展障礙兒童：主要表現(xiàn)在智力落后和學(xué)習(xí)困難兩方面。 (2) 生理發(fā)展障礙兒童：包括兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種感官、動作和身體健康的 問題。

矛盾分為哪幾種?各有哪些特征?

第三類矛盾，是社會矛盾。我國的社會矛盾，有兩類，一類是敵我矛盾，一類是人民內(nèi)部矛盾。

一般說來有法律矛盾，和非法律矛盾兩種。法律矛盾分為兩大類，憲法矛盾和非憲法法律矛盾。還可以將矛盾分為民事糾紛、行政糾紛、涉法涉訴糾紛。

②矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的性質(zhì)和傾向。矛盾斗爭性是一個普遍的哲學(xué)范疇。包括：對抗性斗爭：敵我雙方你死我活。非對抗性斗爭：人民內(nèi)部各種分歧。

特殊教育:單親家庭的八種教育方法

1、父親要身兼母職，母親要身兼父職：不管父母原來是哪一種養(yǎng)育方式，在變成單親家庭后，要適當(dāng)改變自己，同時采取另外一種養(yǎng)育方式，讓寶寶的人格發(fā)展更加完整。

2、單親家庭孩子的教育方式2 單親家庭教育方法一：尋求需求點(diǎn)。人們每時每刻都有需求，這是人們思想上和心理上的共同特點(diǎn)。所以抓住了需求點(diǎn)也就抓住了孩子心靈上的關(guān)節(jié)點(diǎn)。

3、針對單親家庭的孩子性格容易趨向內(nèi)向和孤僻等特點(diǎn)，讓孩子多接觸社會，多為孩子創(chuàng)設(shè)一些人際交往的機(jī)會，是一種良好的矯治方法。

4、正確的面對交友?，F(xiàn)在人都很累，喜歡用調(diào)侃的方式打發(fā)時間，但這種調(diào)侃是最浪費(fèi)時間和沒有效率的。帶孩子的女人哦，浪費(fèi)不起時間的，要養(yǎng)家養(yǎng)孩子的，不要自己悲哀的過下去，老了還成為負(fù)擔(dān)。

5、單親家庭孩子的培養(yǎng)方法 建立自我心理建設(shè) 人生中發(fā)生任何事情都是很正常的。生活需要繼續(xù)，不要把離婚作為自己的心理負(fù)擔(dān)，勇敢的面對后面的生活。當(dāng)把包袱卸下的時候，孩子就不會感受到你的包袱了。

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