故事幼兒教育,8個(gè)簡(jiǎn)短小故事大道理

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于故事幼兒教育的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹故事幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童文學(xué)故事教育性有哪些？
2. 關(guān)于社會(huì)教育的繪本故事有哪些？
3. 4個(gè)角色的兒童教育意義故事？
4. 幼兒聽(tīng)故事好還是讀繪本好？

兒童文學(xué)故事教育性有哪些？

兒童文學(xué)特別要求通俗易懂，生動(dòng)活潑。

例如：

不同年齡階段的讀者對(duì)象，兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩(shī)、童話(huà)、寓言、兒童故事、兒童小說(shuō)、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。

關(guān)于社會(huì)教育的繪本故事有哪些？

關(guān)于社會(huì)教育繪本故事《11只貓做苦工》，該書(shū)講述了一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的故事，作者用詼諧滑稽、富有懸念的筆調(diào)描寫(xiě)了“小貓旅行”的過(guò)程———采摘公園中標(biāo)示著“禁止采摘”的鮮花、走過(guò)山谷邊標(biāo)示著“危險(xiǎn)，禁止通過(guò)此橋”的吊橋、爬上標(biāo)示著“禁止攀爬樹(shù)木”的樹(shù)上吃點(diǎn)心，最后爬進(jìn)了標(biāo)示著“禁止進(jìn)入口袋”的怪獸下的陷阱口袋中，被抓去當(dāng)了苦工，雖然最后小貓們想出好辦法戰(zhàn)勝怪獸、逃出來(lái)繼續(xù)旅行，但他們?cè)僖膊桓易觥敖埂钡氖虑榱恕∝埖囊贿B串的違規(guī)行為，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子懂得要守規(guī)矩，不能做明令禁止的事情，從而培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

4個(gè)角色的兒童教育意義故事？

披著獅皮的驢

　　一頭驢子不知道從哪里弄來(lái)一張獅子的皮，為了顯示自己的威風(fēng)，驢子便披上獅子的皮在森林里到處走動(dòng)。別的動(dòng)物看到了披著獅子皮的驢子都以為真的獅子來(lái)了?！蔼{子來(lái)了，獅子來(lái)了!大家快逃命啊!”一時(shí)間動(dòng)物們慌里慌張地四處逃跑，生怕被獅子抓住了。驢子輕輕地揭開(kāi)獅子皮的一角，看到動(dòng)物們狼狽的樣子覺(jué)得特別有趣，不禁為自己的聰明和威風(fēng)得意起來(lái)。突然一陣風(fēng)吹來(lái)，一下子就掀開(kāi)了驢子剛剛揭起來(lái)的一角，接著整個(gè)獅皮都被刮掉在地上。驢子慌忙撿起來(lái)，想重新披在自己身上，可是太晚了。一個(gè)聲音高叫著：“他不是獅子，驢子在騙我們呢!”驢子原形畢露了，動(dòng)物們見(jiàn)到這種情況都非常氣憤，一個(gè)個(gè)又都跑回來(lái)，有的抓起木板和棍棒，有的撿起石子和磚頭，他們狠狠地把驢子教訓(xùn)了一頓，并且把他的獅子皮撕得七零八亂。狐假虎威、狗仗人勢(shì)可能會(huì)風(fēng)光一時(shí)，而一旦暴露出原形，他事前犯下的惡行必將遭到報(bào)應(yīng)。騙人這種行為首先就是得不到認(rèn)同的，這種不管是他是為了一時(shí)的虛榮也好還是只是為了嚇嚇平時(shí)都對(duì)自己不甚在意的人也好。尤其是文中的驢，這種行為小朋友們千萬(wàn)不要模仿。就算只是開(kāi)玩笑也要把握一個(gè)度，千萬(wàn)不能越過(guò)開(kāi)玩笑對(duì)象的點(diǎn)。

幼兒聽(tīng)故事好還是讀繪本好？

家庭教育越來(lái)越重要，很多父母都想在還是小的時(shí)候給他更多的關(guān)愛(ài)，讓孩子的童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，也意識(shí)到了原生家庭對(duì)于一個(gè)人人的影響程度，所以父母總是會(huì)絞盡腦汁地給孩子更多的關(guān)愛(ài)，除了吃飽穿暖之外，還會(huì)給孩子帶來(lái)很多的情緒價(jià)值，比如說(shuō)，帶孩子去玩，或者是陪孩子在家里面拼圖等等，其實(shí)都是一種父母給予愛(ài)的方式，但有時(shí)候?yàn)榱俗尯⒆痈玫貙W(xué)習(xí)，或者是安心入睡，父母也是要跟孩子分享故事，其中能讓孩子感興趣的，就是一些伊索寓言之類(lèi)的，那么父母會(huì)通過(guò)讀繪本以及單純地講故事來(lái)啟蒙孩子對(duì)于世界的認(rèn)知。

很多父母就會(huì)有疑問(wèn)，就是讀繪本好還是講故事好。其實(shí)啊，讀繪本并不一定比講故事的效果更好，只不過(guò)側(cè)重點(diǎn)不一樣。

繪本，就是圖文結(jié)合。父母和孩子拿著同一本繪本，讓孩子躺在父母的懷中，然后非常輕柔，也很慢地帶著孩子一起讀繪本，孩子就會(huì)一邊聽(tīng)著父母溫柔的聲音，然后眼睛就看著圖片，這樣可以讓他更好地理解故事的內(nèi)容，那么他收到的信息會(huì)更加的豐富，也很方便理解，所以他對(duì)故事的了解程度也會(huì)比較深，沒(méi)有什么困惑的。這很適合想象力不足等孩子，因?yàn)槔L本里面的圖片直接描述了單一場(chǎng)景，不需要復(fù)雜理解。

講故事，就是純文字。父母和孩子講故事時(shí)，沒(méi)有圖片參考，那么孩子就會(huì)更加專(zhuān)注于父母的聲音，然后腦海里自己浮現(xiàn)出畫(huà)面，如果孩子的想象力豐富，并且他的生活經(jīng)驗(yàn)也足，平時(shí)就很喜歡玩耍，那么他腦海里面是很容易勾勒出與故事情節(jié)符合的畫(huà)面，但很多孩子聽(tīng)著就會(huì)跑神，他只是記錄下了父母的聲音，沒(méi)有調(diào)動(dòng)出相應(yīng)的畫(huà)面，所以他不能從故事當(dāng)中獲得很好收獲。

無(wú)論是繪本還是講故事，其實(shí)都是一個(gè)很好的啟蒙方式，同時(shí)也在建立一個(gè)很好的家庭關(guān)系。至于通過(guò)選擇讀繪本還是講故事，其實(shí)可以?xún)烧咭黄鹗褂?，看孩子的選擇。

到此，以上就是小編對(duì)于故事幼兒教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于故事幼兒教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。