特殊教育大課間（特殊教育大課間活動方案）

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本文目錄一覽：

• 1、大課間活動方案
• 2、特殊學(xué)生教育案例_特殊教育案例
• 3、大課間活動實施方案
• 4、特殊教育:如何讓特殊孩子自然狀態(tài)下成長
• 5、特教班主任的普通生活――充實的一天

大課間活動方案

1、積極創(chuàng)新大課間活動的形成和方法，與學(xué)校藝術(shù)活動相結(jié)合，陶冶學(xué)生情操，提高審美素養(yǎng)，體現(xiàn)合作、自主、探究的教育理念。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，展示學(xué)生的精神面貌，推動校園文化建設(shè)。

2、充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，大力宣傳大課間活動對學(xué)生教育意義和健體的作用，使師生達到共識：大課間不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以帶動學(xué)校的其他工作健康和諧地向前發(fā)展。

3、以大課間活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生課間體育活動內(nèi)容和形式，推進大課間活動的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，逐步形成我校體育特色，努力建設(shè)和諧校園、平安校園、活力校園。 實施原則 教育性、科學(xué)性、趣味性原則。

4、根據(jù)上級安排和我校的實際，學(xué)校作息時間作相應(yīng)調(diào)整，明確規(guī)定大課間活動分為上午和下午兩段時間進行，上午為每天上午9：10——9：35(星期一升旗)這段時間，早操包含在大課間活動里，早操結(jié)束后進行分年級分班活動。

5、學(xué)生大課間的活動方案1 活動目的 開展陽光體育運動，增強體質(zhì)。 調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，愉悅心情，加強伙伴間合作交流。 激發(fā)拼搏斗志，弘揚奮進精神。 活動方式 年級組一起，師生互動。

特殊學(xué)生教育案例_特殊教育案例

學(xué)前特殊兒童教育案例篇1 老師提醒小朋友多喝水。熠熠不愛喝水，每次就接一點點水，總是讓老師要求說：“太少了，多接點兒?！膘陟谟纸恿艘稽c兒，老師又說：“再多接點兒，多喝水對身體好。

下面是我為大家整理的特殊兒童的教育 故事 教育案例，歡迎大家閱讀。 特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學(xué)四年級學(xué)生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。

同時她喜歡要求所有的同學(xué)都聽她，只要稍不順她意，便會大打出手，雖是女孩卻有一身的力氣，同時跑的又特別快，(據(jù)說是偷東西被人追打練出來的)連高年級的學(xué)生都拿她毫無辦法。

根據(jù)本班聾生身心發(fā)展特點，本節(jié)課我采用案例分析、活動體驗、心理感悟、討論溝通等形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)過程，使學(xué)生在活動中激趣、體驗中悟理、議中求真，達到由知導(dǎo)行的目的。

個別學(xué)生教育案例記錄一 學(xué)生：何子昂 學(xué)校和班級：懷遠縣特殊教育學(xué)校 一年級 計劃時間：2013年9月—2014年1月 學(xué)生基本情況： 何子昂，2003年3月29日出生，2012年入學(xué)。從小由爺爺帶大，接受學(xué)前教育不系統(tǒng)。

大課間活動實施方案

1、根據(jù)上級安排和我校的實際，學(xué)校作息時間作相應(yīng)調(diào)整，明確規(guī)定大課間活動分為上午和下午兩段時間進行，上午為每天上午9：10——9：35(星期一升旗)這段時間，早操包含在大課間活動里，早操結(jié)束后進行分年級分班活動。

2、改進學(xué)校大課間活動，優(yōu)化大課間的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，主動的掌握健身的方法并能自覺鍛煉。 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

3、以大課間活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生課間體育活動內(nèi)容和形式，推進大課間活動的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，逐步形成我校體育特色，努力建設(shè)和諧校園、平安校園、活力校園。 實施原則 教育性、科學(xué)性、趣味性原則。

4、充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，大力宣傳大課間活動對學(xué)生教育意義和健體的作用，使師生達到共識：大課間不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以帶動學(xué)校的其他工作健康和諧地向前發(fā)展。

5、校領(lǐng)導(dǎo)：大課間活動建立校長責(zé)任制，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)到操場參與活動，同時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并提高全體師生對大課堂活動的重視程度。

特殊教育:如何讓特殊孩子自然狀態(tài)下成長

”毛榮建還強調(diào)，融合教育的關(guān)鍵就是教育自然化的問題，應(yīng)該倡導(dǎo)孩子在最自然的狀態(tài)下成長。

對于特殊兒童的家長來說，在明白用平常心看待兒童的同時，還要清楚在教育上，可能需要一些專門的或特殊的、或普通兒童不怎么使用的方法、內(nèi)容或措施。

我認為讓低智商兒童從學(xué)會關(guān)心自己開始，取得學(xué)業(yè)成就的不斷進步，關(guān)鍵是要抓住以下幾點： 師生建立對話、信任關(guān)系 我認為師生之間民主平等的關(guān)系是教育活動取得良好效果的重要條件，能使教育活動能順利有效地開展。

特教班主任的普通生活――充實的一天

1、雖然他們是特殊的孩子，或許沒有普通孩子聰明，或許沒有普通孩子善解人意，但是他們的單純、善良，帶給了我無限的快樂，讓我深深地喜歡上了這些惹人憐的小天使。 2014年3月10日，星期一，普通的一天，也開始了我普通一天的班主任生活。

2、每個學(xué)生都具有可塑性，不管什么樣的學(xué)生，我們都一樣的關(guān)心，一樣的疼心：去年春天，領(lǐng)導(dǎo)讓我接任初三(1)班的班主任，在我上任的第一天，一個學(xué)生就頂撞老師、帶領(lǐng)學(xué)生起哄、拿凳子砸講課桌。

3、充分利用時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓他們知道什么行為是對的，什么行為是錯的，使新入學(xué)的孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 合理利用我國重大節(jié)日，加強這批新入學(xué)的智障孩子的德育教育。

4、XX年9月在我的申請下，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我又擔任了06美術(shù)的班主任兼語文教師。在管理班上吸取上一個班的經(jīng)驗教訓(xùn)，主動與優(yōu)秀班主任溝通，現(xiàn)已步入正軌，在教學(xué)方面我堅持教書并育人的原則，逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和世界觀。 考勤方面。

5、但是，教師其實非常繁忙，尤其是在編班主任，基本上每一天都在忙。因為他們需要應(yīng)對教書，還要做好班主任的本職工作，做好學(xué)生和家長的溝通，最重要的，自己本人也要學(xué)習(xí)，坐好自己在編的職位。

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