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    自由藝術的教育,自由藝術教育自知整權

    nihdff 2023-12-23 330

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    大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于自由藝術的教育的問題,于是小編就整理了2個相關介紹自由藝術的教育的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 幼兒藝術教育目標是什么?
    2. 什么是藝術?

    幼兒藝術教育目標是什么?

    1.初步學習感知周圍環(huán)境和藝術作品中的形式美和內容美,具有對美的敏感性。
    2.積極投入藝術活動并學習自由表達自己的感受,發(fā)展審美情感的體驗和表達能力,促進人格的完善。
    3.初步學習多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩、構圖、節(jié)奏、旋律等藝術語言表現自我和事物的運動變化,發(fā)展審美表現和創(chuàng)造能力。

      培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應新世紀幼兒藝術教育的教師和管理干部,以促進幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。 (1)幼兒教育管理人才:具備一定的幼兒教育的管理知識;具備一定幼兒教學的理論和方法;在藝術方面有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。 (2)幼兒教育的骨干教師,具備一定幼兒教學的理論和方法,具備幼兒教師應有的道德品質;有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能?! ≈饕n程: 繪畫基本造型訓練、音樂基礎知識、藝術概論、兒童文學、教育學、幼兒教育心理學、幼兒教育管理學、色彩與圖案、鋼琴基礎彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術。

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    (圖片來源網絡,侵刪)

    能力目標

    1)培養(yǎng)幼兒欣賞美術作品的能力,發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力。

    2)通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術作品中的形式美和內容美。

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    情感、態(tài)度、值觀目標

    (1)能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。

    (2)喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,體驗美術創(chuàng)造的樂趣;

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    一)感受與欣賞目標1、喜歡自然界與生活中美的事物教育建議:和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。目標2、喜歡欣賞多種多樣的藝術形式與作品教育建議:創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。

    (二)表現與創(chuàng)造目標1、喜歡進行藝術活動并大膽表現。教育建議:創(chuàng)造機會和條

    件,支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造。目標2、具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力教育建議:尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng)造,并給予適當的指導。

    有很多,比如

    1、初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂作品的美。

    2、喜歡參加音樂活動,能感受到活動帶來的快樂,培養(yǎng)對藝術的敏感性。

    3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),發(fā)展藝術表現能力。

    4、能通過多種感官感受不同風格的音樂作品,用不同的形式大膽表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

    5、在音樂活動中體驗與他人合作的快樂,能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現,喜歡欣賞不同表現形式與風格的音樂作品,提高音樂審美能力

    什么是藝術?

    我有時候也問自己,畫展里的畫在表達什么?藝術又到底是什么?看不懂就是藝術嗎?

    我沒有答案。

    藝術簡史里沒有,發(fā)展史里也沒有。

    時間:

    我常聽人說,藝術有著不確定性,你不知道它會在什么時候突然大爆發(fā),就像文藝復興,大唐盛世,可能正因為這些不確定性,藝術才美麗。

    天賦:

    你知道《蒙娜麗莎》是達芬奇的著作,你知道達芬奇是天才,那你知道,他其實是全才嗎?百度百科上是這樣介紹他的

    人吃飽后,弄出的東西或者行為。這堆東西和行為對生產力沒有任何作用。但是卻被一部分人所喜歡。而且不同的人欣賞的角度,理解的方式可能還不一樣。我想,這堆看似沒用的東西或者行為這就是藝術。

    最早的藝術應該行為藝術。沒想到吧!行為藝術居然比實體藝術品更早出現。某天,我們的一個遠古人類祖先吃飽喝足后,心情甚好。在篝火盤手舞足蹈盡情歡跳。于是,最早的行為藝術—舞蹈,誕生了。

    過段時間,祖先們打獵收貨頗豐,吃飽喝足后就有人想記錄下狩獵場景和那個手舞足蹈的人。于是巖壁繪畫誕生了。

    人類之所以能在眾多類人物種中脫穎而出,很大可能就是擁有豐富的想象力。想象力是藝術的源頭,藝術是想象力的表達。所以,藝術雖然對生產力沒有什么直接作用,但是,藝術可以從一個側面推動生產力的發(fā)展。

    比如遠古祖先的行為藝術后來演變成戰(zhàn)舞,狩獵打戰(zhàn)時可以鼓舞士氣;巖壁繪畫是圖騰信仰和崇拜的表現,信仰給大家能捕獲更多食物的信念,在物質匱乏的時期,信仰非常重要。而藝術正是所有信仰的表現方式。




    到此,以上就是小編對于自由藝術的教育的問題就介紹到這了,希望介紹關于自由藝術的教育的2點解答對大家有用。

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