特殊教育學(xué)校單元主題（特殊教育單元主題教學(xué)）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育教師個(gè)人工作總結(jié)
• 2、首屆特殊教育大單元·大觀念教學(xué)研討會(huì)在煙臺(tái)成功舉辦
• 3、【特殊教育之深思考】主題單元教學(xué)就一定比分科教學(xué)好嗎?
• 4、北京昌雨春童康復(fù)中心服務(wù)項(xiàng)目
• 5、特殊教育哪本生活適應(yīng)教材教系鞋帶

特殊教育教師個(gè)人工作總結(jié)

1、特殊教育教師個(gè)人工作總結(jié)2 政治思想方面 工作中，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真做好教書(shū)育人工作。 教育教學(xué)方面 教學(xué)方面。

2、篇一：特教教師個(gè)人工作總結(jié) 一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。

3、思想層面，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)、遵紀(jì)守法，積極參與政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，利用多種渠道了解國(guó)家大事，提升思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事，遵守規(guī)章制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力在平凡崗位實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。教學(xué)上，深入特殊教育理論，緊跟教育動(dòng)態(tài)，全面了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展。

4、特教老師工作總結(jié)1 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過(guò)去了。在這一個(gè)月中，我體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和艱辛，收獲了專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，讓孩子體會(huì)生活的多姿多彩，更好的適應(yīng)生活，這對(duì)孩子的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@一個(gè)月的教學(xué)工作，總結(jié)如下： 因人施教。

5、特殊教育學(xué)校教師工作總結(jié)1 太陽(yáng)一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小朋友學(xué)本領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，這天在那里我的情緒無(wú)比激動(dòng)，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家聆聽(tīng)我的進(jìn)步和工作中的不足。

6、特殊教育教師工作總結(jié)與不足1 日復(fù)一日，年復(fù)一年，大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中，我也不例外。因此不論是在課堂教學(xué)中，還是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中都需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)操練習(xí)，以便提高自己在特殊教育方面的教學(xué)水平并及時(shí)靈活運(yùn)用于教學(xué)中去。

首屆特殊教育大單元·大觀念教學(xué)研討會(huì)在煙臺(tái)成功舉辦

1、年6月，煙臺(tái)市成功舉辦了“首屆特殊教育大單元·大觀念教學(xué)研討會(huì)”。此次會(huì)議由杭州師范大學(xué)教育科學(xué)研究院和北京第一線(xiàn)師資信息科技研究院主辦，煙臺(tái)市特殊教育學(xué)校承辦，北京大觀念大單元教育咨詢(xún)有限公司協(xié)辦。來(lái)自全國(guó)各地的近200位特殊教育專(zhuān)家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一線(xiàn)骨干教師參與了此次盛會(huì)。

2、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，本次的大觀念下的《新魔法英語(yǔ)》單元整體教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)，收獲頗豐，只因我的學(xué)習(xí)，一直還在路上。

3、運(yùn)用一般觀念進(jìn)行大單元教學(xué)，可以按照以下步驟進(jìn)行：確定大單元教學(xué)的主題和目標(biāo)：根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，確定大單元教學(xué)的主題和目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該圍繞培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，幫助學(xué)生理解學(xué)科知識(shí)體系，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

【特殊教育之深思考】主題單元教學(xué)就一定比分科教學(xué)好嗎?

1、在生活化的體現(xiàn)上，主題單元式的統(tǒng)整課程相比分科課程而言，并不能體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。主題單元側(cè)重強(qiáng)調(diào)各課程領(lǐng)域的主題合一，強(qiáng)調(diào)橫向上的統(tǒng)一，但在實(shí)際的操作過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)為了“迎合”主題而拼湊教學(xué)內(nèi)容，造成的后果就是弱化了學(xué)科課程內(nèi)部知識(shí)技能多維度的縱向聯(lián)系，甚而出現(xiàn)編排順序錯(cuò)誤。

北京昌雨春童康復(fù)中心服務(wù)項(xiàng)目

北京昌雨春童康復(fù)中心提供全面且個(gè)性化的服務(wù)項(xiàng)目，旨在為特殊兒童提供全方位的支持與幫助。在特殊教育領(lǐng)域，中心采用發(fā)展性課程，注重調(diào)查學(xué)生在不同環(huán)境中的需求，實(shí)施課程評(píng)估，并制定科學(xué)的個(gè)別化教育計(jì)劃。

北京昌雨春童康復(fù)中心位于北京市昌平區(qū)，由擁有13年特殊教育經(jīng)驗(yàn)的劉紅艷老師創(chuàng)辦，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席馬廷慧女士擔(dān)任顧問(wèn)?？祻?fù)中心匯集了北京大學(xué)第一醫(yī)院、昌平區(qū)婦幼保健院、北京聯(lián)大特教學(xué)院、昌平機(jī)關(guān)幼兒園等資深專(zhuān)家，形成了強(qiáng)大的專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

北京比較好的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)有北京雙橋中心、北京海淀中心等。

特殊教育哪本生活適應(yīng)教材教系鞋帶

1、根據(jù)查詢(xún)豆丁網(wǎng)可知，河北版全日制培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生活適應(yīng)》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《穿戴整齊》的第六課《鞋子襪子》教系鞋帶。講的是是穿鞋過(guò)程中系鞋帶的針對(duì)性康復(fù)訓(xùn)練。

2、特殊教育的課程設(shè)置因?qū)W校和地區(qū)而異，通常包括基礎(chǔ)教育課程、語(yǔ)言藝術(shù)課程、社交情感課程、生活技能課程、職業(yè)教育和技能培訓(xùn)、輔助技術(shù)課程、特殊教育理論和方法課程、課程設(shè)計(jì)和管理課程以及特殊教育法規(guī)和政策課程。

3、大多數(shù)公立學(xué)校的課程設(shè)置與普通小學(xué)相差無(wú)幾。舉個(gè)例子，對(duì)于培智學(xué)校，課程包括語(yǔ)言訓(xùn)練、寫(xiě)字（兩科均屬于語(yǔ)文范疇）、數(shù)學(xué)、美術(shù)、勞動(dòng)技能、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及常識(shí)等。私立學(xué)校的課程設(shè)置則更加注重實(shí)用性，主要以生活適應(yīng)和感官訓(xùn)練為核心內(nèi)容。而對(duì)于聾啞學(xué)校而言，學(xué)習(xí)手語(yǔ)是一項(xiàng)必不可少的技能。

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