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本文目錄一覽：

• 1、小學(xué)生教育典型案例
• 2、幼兒家庭教育案例分析開(kāi)頭怎么寫
• 3、好老師教育成功的案例

小學(xué)生教育典型案例

案例一：小田同學(xué)在學(xué)習(xí)上一直表現(xiàn)不佳，盡管老師和家長(zhǎng)已經(jīng)給予了很多輔導(dǎo)。他的應(yīng)用題解能力特別薄弱，即使是最簡(jiǎn)單的題目，也常常出錯(cuò)?？荚嚂r(shí)，他的成績(jī)更是不理想。小田的字跡常常模糊，作業(yè)也常常出現(xiàn)遺漏。隨著時(shí)間的推移，他對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。

小學(xué)生教育典型案例分析 案例一：學(xué)生小田，老師，家長(zhǎng)都反映他是個(gè)“不開(kāi)竅”的孩子，一道應(yīng)用題，老師課堂上講過(guò)，家長(zhǎng)又復(fù)習(xí)過(guò)，可做起來(lái)就是錯(cuò)誤百出，一到考試就更不行了，別的同學(xué)背課文，一下子背出了，可他讀了好多遍，還是記不住，丟三落四，常用字常會(huì)錯(cuò)，漸漸地學(xué)習(xí)提不起興趣。

關(guān)于小學(xué)生教育典型案例范文，小學(xué)生教育典型案例這個(gè)很多人還不知道，今天來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！姓名：張某性別：男年齡：八歲二年級(jí)學(xué)生問(wèn)題及行為表現(xiàn)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒(méi)有鉆研精神。性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。

典型學(xué)生教育故事案例一 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ——后進(jìn)生有效激勵(lì)案例 摘要：本文希望通過(guò)后進(jìn)生激勵(lì)案例展示如何讓開(kāi)展有效激勵(lì)，使后進(jìn)生的自主成長(zhǎng)過(guò)程得到引導(dǎo)和控制。 關(guān)鍵詞：有效激勵(lì)后進(jìn)生 有人說(shuō)班主任是世上最小的一個(gè)主任，也是最累的一個(gè)官。的確，班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。

以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。以下是我為大家整理的關(guān)于成功的案例，歡迎閱讀！ 成功的案例1： 學(xué)生情況分析 學(xué)生姓名：馬明明(男) 學(xué)科：小學(xué)作文 年級(jí)：三年級(jí) 該生對(duì)語(yǔ)文不感興趣，學(xué)習(xí)不積極。 課前準(zhǔn)備工作 在學(xué)生上課之前，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及性格特征，及時(shí)掌握學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。

幼兒家庭教育案例分析開(kāi)頭怎么寫

父母親常常因?yàn)?a href="http://www.christopherarmstrongphotography.com/tags-%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%A9%E5%AD%90.html">教育孩子的問(wèn)題而產(chǎn)生矛盾，可以說(shuō)小辰生活在一個(gè)不夠安定、和睦的家庭環(huán)境中。個(gè)案分析事實(shí)上，孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，多半是源自對(duì)父親行為的模仿。家庭環(huán)境中父母的行為方式是幼兒模仿的主要對(duì)象，父母有愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣，孩子就也很快地表現(xiàn)出這樣的行為特點(diǎn)。

幼兒家庭教育心得【一】 (1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力 我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。

首先是開(kāi)頭部分，可以寫家庭教育的重要性，接著分點(diǎn)闡述自己的教育心得，最后結(jié)尾部分寫自己的目標(biāo)及對(duì)孩子的祝愿。幼兒家庭教育心得【一】(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。

好老師教育成功的案例

1、好老師教育成功的案例一 “家豪，一個(gè)令人頭疼的家伙！”老師們說(shuō)。

2、班主任教育成功案例1 俗話說(shuō)，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。任何人自身都存在著或多或少、或大或小的缺點(diǎn)，這是很正常的現(xiàn)象，也是人要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自我素質(zhì)的內(nèi)在需要。

3、案例一：賞識(shí)教育 我們班主任都有這樣一種感覺(jué)，班級(jí)總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。

4、總之，一種好習(xí)慣，就是一種能力，一種毅力，一種品格，一種修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生終身享用不盡的財(cái)富，讓我們教師關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展，要從小抓起，持之以恒。

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