教育思想點滴思考,教育思想點滴思考心得體會

nihdff 2025-01-05 333

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大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想點滴思考的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育思想點滴思考的解答，讓我們一起看看吧。

教育集團(tuán)化辦學(xué)之思考？
現(xiàn)在學(xué)校都是教知識，為何不教我們?nèi)绾稳ニ伎迹季S？
教育的本質(zhì)不是灌輸知識，而是讓你獨立思考嗎？

教育集團(tuán)化辦學(xué)之思考？

未來,隨著國家教育改革的推進(jìn),集團(tuán)化辦學(xué)將面臨更多新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇,我們需要了解這一教育模式的特點及實踐經(jīng)驗,同時在教育教學(xué)上加大實踐,創(chuàng)新辦學(xué)模式,從而滿足不同學(xué)校的需求和學(xué)生...

現(xiàn)在學(xué)校都是教知識，為何不教我們?nèi)绾稳ニ伎?，思維？

教師的教學(xué)受教科書的局限，而質(zhì)疑、批判就會超出大綱，無益于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

雖然盡信書不如無書，但是“自然科學(xué)基礎(chǔ)理論”創(chuàng)新不會受到某些人的歡迎；那些崇洋媚外而喜歡做“跟班式”研究的人可不是好惹的，動了他們的奶酪，沒有好果子吃的！

我以前教數(shù)理化的每節(jié)課我都教學(xué)生如何去思維。怎樣去解決問題，特別是平面幾何，不教如何思維，根本不能上課，平面幾何就是教如何去思維的科學(xué)，1978年高考一道平面幾何證明題，求證任意四邊形中點連連線，構(gòu)成一個平行四邊形。當(dāng)年很多知青雖然考上了大學(xué)，也做不了這道題。就是是因為不教如何去思維，當(dāng)時的師資較差，連教師都不懂如何去思維，怎能教好學(xué)生。也是提問者提出這個問題的原因。實話實說，我在平面幾何教學(xué)方面取得了很大成績。并指導(dǎo)了不少教師，改進(jìn)教學(xué)方法，要教學(xué)生怎樣去思維。其實上述證明題是己知中點，又要證平行，就要思考三角形中位線性質(zhì)，三角形兩邊中點連線平行于第三邊平且等于它的一半。加上輔助線形成三角形就很容易證明了。物理和化學(xué)一樣要教學(xué)生如何思維。知識認(rèn)知和如何思考思維并重。

其實這跟傳統(tǒng)有關(guān)，其實想想，雖然叫做新中國，到了現(xiàn)代教育，但其實從普通人到高層，從學(xué)生到老師等等，都還在受著中國古代各種思想的影響。再一個就是從新中國建立的時候，很多國外（西方發(fā)達(dá)國家）基礎(chǔ)教育到高等教育已經(jīng)完成了普及以及對全民的啟蒙，而中國那時才開始，國家各方面建設(shè)急需各種人才，而那時候國家的重建能做到模仿國外就已經(jīng)非常了不起了，所以需要的是非常大量會學(xué)習(xí)的人才，而隨著時代發(fā)展和國家強(qiáng)大，到了現(xiàn)在我們追趕的越來越多甚至開始超越的時候，民眾也就越來越感覺教育已經(jīng)不能配套社會的進(jìn)步了，這很正常，未來肯定會有針對教育的巨大的變革的

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

教育的本質(zhì)不是灌輸知識，而是讓你獨立思考嗎？

初級教育是對未成年人的文化和思想教育，高等教育，嚴(yán)格來說不應(yīng)叫教育，是對成年人的繼續(xù)深造培育。對未成年人叫教育，對成年人叫深造。文化是基礎(chǔ)，技能是目的，創(chuàng)造是人才。

我們每個讀過小，中，大學(xué)的人做過無數(shù)道題目，可以說其中絕大部份一生中不會去用到的，甚至都遺忘掉的。難道說這是巨大的浪費嗎？不！真是因為有了這些解題的鍛練，你才有知識的積累，文化的熏陶，演繹力與判斷能力的提高，語言與外語能力的貯備，使你在學(xué)新知識時會比沒有這些訓(xùn)練的人要學(xué)得更好，更快。這也是為什么世界五百強(qiáng)大型企業(yè)招聘人才一定要選清華，北大，交大，復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)生的原因。因為他們這方面比普通人有更強(qiáng)的能力。教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生有具備學(xué)習(xí)新知識的能力。

教育是傳道、授業(yè)、解惑的能動性活動，在人的教化和中華文明的傳遞中起著重要作用。不能簡單得說教育的本質(zhì)不是灌輸而是培養(yǎng)獨立思考。二者不是對立的，而是相輔相成的關(guān)系。