教育思想突出標(biāo)志,教育思想突出標(biāo)志是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想突出標(biāo)志的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育思想突出標(biāo)志的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國工農(nóng)紅軍 政治思想的開端 是什么？
2. 中國古代教育思想有何特色？
3. 夸美紐斯教育思想的不足及改良策略？
4. 孔子思想的核心是“仁”，你認(rèn)為他的教育思想是怎樣體現(xiàn)“仁”的精神的？

中國工農(nóng)紅軍 政治思想的開端 是什么？

中國工農(nóng)紅軍政治思想的開端是古田會議。會議決議強(qiáng)調(diào)紅軍必須加強(qiáng)政治思想工作，反對任何輕視政治工作的傾向。要發(fā)動全體指戰(zhàn)員都來做政治工作，使其滲透到各個方面去。必須建立和加強(qiáng)各級黨的組織和政治工作機(jī)關(guān)，進(jìn)一步發(fā)揮它的威力。在加強(qiáng)政治工作中，要著重做好思想工作。政治工作做好了，人的積極性和創(chuàng)造性就觸充分發(fā)揮起來。政治工作是一切工作的根夲保證。

中國古代教育思想有何特色？

中國古代教育思想主要有三種，分別是：

1、以孔子為代表的儒家思想：孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化，對于中國文化教育的發(fā)展，產(chǎn)生了極其深刻的影響。他的教育思想集中在論語中。孔子從探討人的本性入手。

認(rèn)為人的先天本性相差不大，個性差異主要是后天形成的(“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”)，所以他注重后天的教育，主張“有教無類”。孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。

孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”表現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和行動相結(jié)合，要求學(xué)以致用。

2、以墨翟為代表的墨家思想：墨翟以"兼愛"和"非攻"為教，同時注重文史知識的掌握 和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重使用技術(shù)的傳習(xí)。 對于獲得知識的理解，墨家認(rèn)為，主要有“親知”、“聞知”和“說之”三種途徑。

前兩種都不夠全面和可靠，所以必須重視說知，依靠推理的方法來追求理性知識。

3、道家思想：道家主張回歸自然、"復(fù)歸"人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。

擴(kuò)展資料：

中國古代教育主要是因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)，溫故知新、學(xué)思并重，循序漸進(jìn)、由博返約，長善救失、教學(xué)相長，言傳身教、尊師愛生。

夸美紐斯教育思想的不足及改良策略？

夸美紐斯教育思想的不足在于：

1 其學(xué)前教育過分強(qiáng)調(diào)宗教方面的禮儀等對孩子的德性的教育與影響，在崇尚科學(xué)的現(xiàn)代應(yīng)該用更加科學(xué)的學(xué)前教育體系替代。

2 泛智思想使其過分強(qiáng)調(diào)規(guī)范的教育體系，雖然強(qiáng)調(diào)因材施教，但并沒有個性化教育的補(bǔ)充體系作支撐，因通過個性人才發(fā)現(xiàn)機(jī)制以及專家培訓(xùn)系統(tǒng)的建立彌補(bǔ)普及教育的一刀切的弊端。

3 強(qiáng)調(diào)孩子作為國家的未來，教育機(jī)構(gòu)必須由國家來承擔(dān)，而不能由其他社會機(jī)構(gòu)參與。這使得學(xué)校的辦設(shè)存在很大的局限性，不利于社會投資的引入和先進(jìn)教學(xué)理念和技術(shù)與社會需求的融合互動和發(fā)展，應(yīng)該通過限定范圍的教育部分私有化解決上述問題。

孔子思想的核心是“仁”，你認(rèn)為他的教育思想是怎樣體現(xiàn)“仁”的精神的？

參與回答，該點(diǎn)淺見。瀏覽了網(wǎng)友們的回答，我覺得孔子思想的‘’仁‘’，體現(xiàn)到他的教育思想上，就是‘’有教無類‘’的平民教育思想的提岀，人人都有接受教育的平等權(quán)利，這在世界上也是最早提岀的先進(jìn)教育理念。

孔子是中國歷史上偉大的教育家，這是不爭的歷史事實(shí)。在實(shí)事求是對待孔子的儒家思想上，既反對那種把孔子捧的不著邊際的‘’捧說‘’，也反對把孔子貶的一文不值得‘’貶說‘’，兩種觀點(diǎn)都是極端的，不是辯證唯物主義和歷史唯物主義的態(tài)度。取其精華，去其糟粕，才是正確的態(tài)度。

總體最終來說，他的思想禍害了中國幾千年，滿口仁義道德，背后鮮血淋漓，他只替封建君主麻醉枷鎖了勞苦大眾人的思想，無條件下級服從上級，不論正義邪惡必須忠誠帝王。對于水深火熱之中的窮苦百姓確要仁信，假冒偽善的惡魔，

到此，以上就是小編對于教育思想突出標(biāo)志的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想突出標(biāo)志的4點(diǎn)解答對大家有用。