幼兒園藝術區(qū)中的生活教育（幼兒園藝術區(qū)中的生活教育活動）

本篇文章給大家談談幼兒園藝術區(qū)中的生活教育，以及幼兒園藝術區(qū)中的生活教育活動對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園中班生活教育有哪些
• 2、簡述幼兒園藝術領域教育的內(nèi)容與要求。
• 3、簡述幼兒園生活習慣與生活能力教育的內(nèi)涵和意義
• 4、如何在幼兒園的日常生活中推動美術欣賞

幼兒園中班生活教育有哪些

1、幼兒園中班生活教育主要是讓孩子學習生活和社會方面的常識。幼兒園中班主要是讓孩子學習生活和社會方面的常識。小到物品的名稱、別名，區(qū)分顏色、形狀、材質(zhì)。大到禮貌文明，交通規(guī)則，安全注意事項，自我保護，特別是萬一走散如何求救。

2、高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。明白安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。

3、培養(yǎng)幼兒性格開朗，誠實、勇敢的意志品質(zhì)，做事要有持久性，能夠接受挫折。讓幼兒了解“婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”、“兒童節(jié)”、“五一”等節(jié)日的意義，培養(yǎng)幼兒愛媽媽、愛集體。培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，讓幼兒知道珍惜自己和別人的勞動成果。培養(yǎng)幼兒衣著樸素、大方，不挑穿戴。

4、中班幼兒常規(guī)培養(yǎng)的目標，內(nèi)容如下：生活衛(wèi)生習慣 能按時入園，不遲到早退，能主動和老師，小朋友問好及再見。用餐安靜，不挑食，能正確地使用勺子，餐后能主動收拾殘渣，并擦嘴漱口，保持桌面地面干凈整潔。安靜午睡，不打擾他人，起床后能主動整理衣物。

5、中班幼兒生活目標內(nèi)容及措施如下：養(yǎng)成良好的生活常規(guī)和秩序，保持良好的情緒。嘗試使用筷子進餐，形成良好的進餐習慣。養(yǎng)成主動飲水的意識與習慣。學會自己大小便和養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

簡述幼兒園藝術領域教育的內(nèi)容與要求。

(6)為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

目標：積極參與活動，樂于交往，遵守社會規(guī)則。教育要求：通過活動培養(yǎng)自信，培養(yǎng)友善交往和規(guī)則意識。 科學領域 目標：好奇探索，動手解決問題。教育要求：接觸自然，激發(fā)興趣，培養(yǎng)初步的科學思維。 藝術領域 目標：感受美，表達情感。教育要求：豐富感性體驗，欣賞藝術，鼓勵個性化的藝術表現(xiàn)。

感受與欣賞：幼兒園藝術教育首先要引導幼兒學會感受和欣賞美。通過欣賞各種藝術作品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的審美能力和欣賞能力。表現(xiàn)與創(chuàng)造：幼兒園藝術教育要鼓勵幼兒通過各種藝術形式表現(xiàn)自己的情感和想法。

幼兒園藝術領域計劃篇一 唱歌：學習用自然聲音唱歌，理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容；聽不同類型的樂曲，豐富對音樂的印象；提高欣賞和表現(xiàn)自然美、藝術美的興趣和能力。 音樂節(jié)奏：學習跟著音樂節(jié)奏做動作；能夠比較準確地按音樂的節(jié)奏做基本動作、模仿動作和舞蹈動作。

幼兒園藝術領域的目標 《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對藝術領域的目標作了如下規(guī)定：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

（一）《綱要》中的藝術領域目標及解讀 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術中的美。喜歡參加藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

簡述幼兒園生活習慣與生活能力教育的內(nèi)涵和意義

幼兒園生活習慣與生活能力教育的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：促進幼兒健康成長：良好的生活習慣和生活能力是幼兒健康成長的基礎。通過教育，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和生活能力，提高他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關重要，我們要把這項能力的培養(yǎng)作為教育活動的重要內(nèi)容之一。

培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)：幼兒園課程目標應關注幼兒的身心健康、情感態(tài)度、知識技能、生活習慣等方面的發(fā)展，全面提升幼兒的綜合素質(zhì)。這包括培養(yǎng)幼兒的基本生活自理能力、良好的衛(wèi)生習慣、健康的生活方式，以及積極的情感態(tài)度和人際交往能力等。

對幼兒進行正面教育，增強孩子的生活自理意識。如通過談話“我是乖寶寶”、“我長大了”、“我學會了……”等活動，利用提問、討論、行為練習等形式，讓幼兒意識到自己有能力干好一些事情，為自己會干力所能及的事情感到高興。

如何在幼兒園的日常生活中推動美術欣賞

一般而言，可以有美術角活動，美術室活動，參與日常環(huán)境布置活動，參與節(jié)日活動中服飾與演出道具等的制作活動，日常外出中的美的欣賞活動，滲透于其他領域教育活動中的美術活動，家庭中的美術活動等等。教師在組織這些日常美術活動時，可以采用小組活動和個體活動的形式，必要時也可以采用集體活動的形式。

美術欣賞作品形式多樣化 選擇欣賞的美術作品畫幅盡可能大些，以便讓幼兒看清楚，欣賞對象也可用幻燈、投影、電視錄像等方式呈現(xiàn)給幼兒。在自然景物和環(huán)境布置的欣賞中，最好能讓幼兒身臨其境。例如，大班“過新年“活動中，老師可帶領幼兒參觀整個幼兒園的環(huán)境布置，讓幼兒感受節(jié)日的熱鬧和喜慶的氣氛。

要培養(yǎng)幼兒的美術欣賞能力，首先就要讓幼兒能夠對周圍的事物和藝術作品產(chǎn)生審美距離，從而獲得一定的審美體驗。要想培養(yǎng)幼兒的美術欣賞能力，就必須讓美術作品對幼兒產(chǎn)生吸引，使幼兒對其產(chǎn)生興趣，這也是幼兒美術欣賞能力的基礎――要讓幼兒具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠發(fā)現(xiàn)周圍事物和美術作品中蘊含的美感。

營造美術活動環(huán)境 在美術活動中，幼兒對美的感受，對新事物的興趣，也是基于非常直接的視覺形象。因而，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設中，教師在進行教室內(nèi)外的裝飾、墻壁的美化時，一定要做到色彩鮮艷、形象生動、栩栩如生。如“海底世界”“夢幻宇宙”等。孩子對此類東西比較感興趣，能夠引起幼兒的觀察與共鳴。

滎陽市第二小學幼兒園 郝曉燕 美術欣賞是人們對美術作品的感受、想象、體驗、理解、選擇和接受等一系列相互聯(lián)系的精神活動。在這一活動中，欣賞者根據(jù)自己的思想和生活經(jīng)驗來認識和理解美術作品，與美術作品的內(nèi)涵產(chǎn)生情感共鳴，從中感受到審美愉悅。

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