特殊教育導(dǎo)論ppt講解（特殊教育導(dǎo)論第十一版pdf）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育專業(yè)課程都有什么
• 2、特殊教育專業(yè)開設(shè)什么課程
• 3、特殊教育導(dǎo)論教學(xué)資料選內(nèi)容簡介
• 4、特殊需要兒童教育導(dǎo)論內(nèi)容簡介

特殊教育專業(yè)課程都有什么

1、特殊教育專業(yè)課程有特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。

2、特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)課程：心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語、書寫技能、特殊教育班級管理（特殊教育管理學(xué)）、基礎(chǔ)手語、基礎(chǔ)盲文。

3、特殊教育專業(yè)主要學(xué)習(xí)課程有特殊教育學(xué)、特殊兒童評估、特殊兒童病理學(xué)、教育聽力學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、特殊學(xué)校教材教法、殘疾兒童康復(fù)教育等等，下面是我整理的詳細(xì)內(nèi)容，一起來看看吧！特殊教育專業(yè)課程內(nèi)容 主干學(xué)科 教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。

4、專業(yè)核心課程：特殊教育概論、特殊兒童康復(fù)概論、特殊兒童心理健康教育、特殊教育診斷與評估、特殊教育教法、特殊兒童個別化教育、融合教育理論與實務(wù)、特殊兒童康復(fù)技能。

5、特殊教育專業(yè)主要課程r r 教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。主要課程：特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。

6、特殊學(xué)校課程有生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動技能、唱游與律動、繪畫與手工、運動與保健、信息技術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練、藝術(shù)休閑等。特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設(shè)有盲聾啞學(xué)校、低能兒學(xué)校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學(xué)校等。

特殊教育專業(yè)開設(shè)什么課程

特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)課程：心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語、書寫技能、特殊教育班級管理（特殊教育管理學(xué)）、基礎(chǔ)手語、基礎(chǔ)盲文。

特殊教育專業(yè)學(xué)習(xí)的課程主要包括特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)等。這些課程涵蓋了從理論到實踐的多個方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備扎實的特殊教育理論知識和較強(qiáng)的教學(xué)實踐能力。

特殊教育專業(yè)主要課程r r 教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。主要課程：特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。

特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。專業(yè)介紹特殊教育主要研究教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)等方面的基本知識和技能，包括手語、盲文等，在特殊學(xué)校對有特殊需要的兒童進(jìn)行教育教學(xué)、行為矯正、心理輔導(dǎo)以及關(guān)懷關(guān)愛等。

主要課程有特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)等。

特殊教育導(dǎo)論教學(xué)資料選內(nèi)容簡介

1、《特殊教育導(dǎo)論教學(xué)資料選》不僅為特殊教育專業(yè)的學(xué)生和教師提供了寶貴的參考資料，也對從事特殊教育實踐的專業(yè)人士具有重要的參考價值。它不僅涵蓋了特殊教育的基本理論和方法，還探討了特殊教育在不同文化和社會背景下的應(yīng)用，為促進(jìn)特殊教育的國際化和多元化提供了理論支持和實踐啟示。

2、第一部分是特殊教育基礎(chǔ)，包括三個章節(jié)。第1章詳細(xì)解讀了《殘疾人教育法》，介紹了其中的專業(yè)術(shù)語、法規(guī)政策及實踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了殘疾兒童在最小限制環(huán)境中接受免費和適當(dāng)教育的權(quán)利。此外，還提到了《2004年殘疾人教育促進(jìn)法》的重要內(nèi)容。

3、作為特殊教育導(dǎo)論，本書旨在幫助讀者理解特殊教育的內(nèi)涵，包括對特殊需要兒童的識別、評估、教學(xué)方法、課程設(shè)計以及與普通教育的融合等方面。書中不僅涵蓋了理論知識，還提供了實際操作的指導(dǎo)，幫助教育工作者更好地服務(wù)特殊需求群體。

4、特殊教育管理學(xué)是一門融合多元的實用學(xué)科，其內(nèi)容豐富且系統(tǒng)。本書結(jié)構(gòu)獨特，分為六個章節(jié)，旨在深入剖析特殊教育領(lǐng)域的管理理論與實踐。首先，第一章為導(dǎo)論，它闡述了特殊教育管理學(xué)的誕生背景，探討其本質(zhì)特征，以及研究的核心議題——特殊教育的對象和研究方法。

5、教學(xué)法和活動設(shè)計，《幼兒教育活動設(shè)計》提供設(shè)計和實施教育活動的實用指南；《游戲化學(xué)習(xí)》介紹通過游戲促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。特殊教育需求，《特殊教育導(dǎo)論》概述特殊教育的基本概念和實踐策略；《包容性教育》探討在普通教育環(huán)境支持特殊需要兒童的方法。

特殊需要兒童教育導(dǎo)論內(nèi)容簡介

第1章詳細(xì)解讀了《殘疾人教育法》，介紹了其中的專業(yè)術(shù)語、法規(guī)政策及實踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了殘疾兒童在最小限制環(huán)境中接受免費和適當(dāng)教育的權(quán)利。此外，還提到了《2004年殘疾人教育促進(jìn)法》的重要內(nèi)容。第2章重點關(guān)注特殊教育需要兒童的轉(zhuǎn)介、評估、課程設(shè)計和安置過程，為教育實踐提供了全面指導(dǎo)。

作為特殊教育導(dǎo)論，本書旨在幫助讀者理解特殊教育的內(nèi)涵，包括對特殊需要兒童的識別、評估、教學(xué)方法、課程設(shè)計以及與普通教育的融合等方面。書中不僅涵蓋了理論知識，還提供了實際操作的指導(dǎo)，幫助教育工作者更好地服務(wù)特殊需求群體。

本書圍繞特殊教育的核心主題，如特殊教育觀、特殊兒童觀、特殊教育的支持系統(tǒng)、特殊教育的變化與發(fā)展等，深入探討了特殊教育的理論基礎(chǔ)、實踐方法和未來趨勢。

《特殊需要兒童教育導(dǎo)論》 ： 由William L. Heward所著，肖非等人翻譯。這本書詳盡介紹了特殊教育的基本概念和教育方法，特別是對不同類型的特殊兒童、早期干預(yù)、成年轉(zhuǎn)銜等方面的介紹非常到位。書中結(jié)合一線特教老師的實際案例，為讀者提供了豐富的教學(xué)策略和思考角度。

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