特殊教育課程建設體系（特殊教育學校課程建設方案）

今天給各位分享特殊教育課程建設體系的知識，其中也會對特殊教育學校課程建設方案進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、為什么要制定三類特教學校課程標準?
• 2、健全特殊教育普惠發(fā)展保障機制的建議
• 3、特殊教育學校課程設置標準
• 4、從哪些方面來提升特殊教育教學質量

為什么要制定三類特教學校課程標準?

1、由于課程標準規(guī)定的是國家對國民在某方面或某領域的基本素質要求，它毫無疑問地對教材、教學和評價具有重要指導意義。課程標準作為教材、教學和評價的出發(fā)點與歸宿。

2、特殊教育的個體價值是滿足不同個人（這里主要指身體有殘疾的人）接受教育，以提升其個人生存價值。在社會中體現人人都有受教育的社會平等。

3、第二點，特殊教育有助于減輕家庭和社會的沉重負擔。家里有一個殘疾人，對這個家庭而言，就意味著這個人不僅不能為這個家庭做貢獻，相反，還要家庭的其他成員照顧他。

健全特殊教育普惠發(fā)展保障機制的建議

1、加大政策支持力度，增加特殊教育經費。提高特殊教育師資培訓和配備水平。完善特殊教育教學體系和教材建設。促進特殊教育資源共享和溝通合作。

2、健全特殊教育普惠發(fā)展保障機制的建議有：加強政策制定、加快殘疾人教育立法、建立以學校為基地的醫(yī)教結合模式、提升教師水平、完善特教課程。加強政策制定 國家應該加強特教相關政策的制定和修訂，確保特殊教育的普惠發(fā)展。

3、以下是對健全特殊教育普惠發(fā)展的建議三點。政策與法律支持。建立健全的法律法規(guī)和政策框架，為特殊教育提供明確的指導和支持。

4、特殊教育普惠保障機制如下：辦好特殊教育。繼續(xù)實施好特殊教育提升計劃，完善特殊教育學校布局。完善隨班就讀支持保障政策體系，重點支持貧困地區(qū)和農村地區(qū)普通中小學開展隨班就讀，推行融合教育。

5、學前教育普惠保障行動，主要解決學前教育保障機制不健全、優(yōu)質普惠性資源不足問題。一是首次明確公辦園公用經費標準，提出“各地公辦園生均公用經費標準原則上應于2024年達到600元/年·人”。

6、黨的二十大報告提出，要“強化學前教育、特殊教育普惠發(fā)展”。學前教育是高質量教育體系中最基礎、最起始的環(huán)節(jié)，匯聚著廣大家長和社會各界的關心。

特殊教育學校課程設置標準

特殊教育學校課程設置標準介紹如下：根據隨班就讀學生的身心特點、發(fā)展?jié)撃芎臀磥砩鐣畹男枰_定課程設置的原則。

在《培智學校義務教育課程標準》里邊，一共有10門課程，分別是：生活語文。生活數學。生活適應。勞動技能。唱游與律動。繪畫與手工。運動與保健。信息技術。康復訓練。藝術休閑。

年，國務院辦公廳轉發(fā)教育部等7部門制定的《特殊教育提升計劃（2014-2016年）》，將“研制并頒布盲、聾和培智三類特殊教育學校課程標準”作為重要任務。

特殊教育是使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。

特殊教育學校的課程跟普通學校有類似也有區(qū)別。學校會根據學校教師的具體情況增減課程設置，現在有的特殊教育學校增設有：蒙氏課、繪本課、沙盤課、職業(yè)培訓課等。這也是特殊教育發(fā)展的一個趨勢，體現特殊教育與時俱進的特點。

從哪些方面來提升特殊教育教學質量

1、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育是當今教育改革的主旋律，而教師的創(chuàng)新精神，會潛移默化地影響到學生，因此創(chuàng)新精神在教師勞動中的作用和價值顯得日益突出，也日趨重要。

2、進一步轉變教育教學觀念，突破傳統(tǒng)課堂教學模式，讓課改的新理念切實地走進課堂，提高課堂教學質量。 加強個別化教育研究，努力提高教師個別化教育的水平，把個別化教育真正落實到實處。

3、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務機制，加強過程化管理，有效地組織學校特殊教育教學，促進隨班就讀教育教學質量的提高。

4、加強政策支持：政府應制定明確的特殊教育政策，確保特殊教育的普及和發(fā)展。政策應該包括資金投入、師資培訓、教育資源配置等方面的支持，以確保特殊教育的可持續(xù)發(fā)展。

5、首先，提供全面的支持和資源。特殊學校應該配備經驗豐富的教師和專業(yè)人員，包括特殊教育教師、心理學家和康復治療師，以確保學生得到全面的支持和關注。

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