思想窮教育窮,窮的是思想而非教育

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想窮教育窮的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想窮教育窮的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是窮教育思想？
2. 什么，叫思想內(nèi)容貧弱？
3. 窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下是什么意思？

什么是窮教育思想？

我個(gè)人認(rèn)為教育上的“窮人思維”，主要是一些家長(zhǎng)過(guò)于的看重眼前，另外太想等來(lái)絕對(duì)公平，還有就是不懂得幫孩子積累財(cái)富比逼孩子學(xué)這學(xué)那有用。

首先是很多家長(zhǎng)特別看重眼前，這主要體現(xiàn)在對(duì)于孩子的教育上，孩子如果有愛(ài)好，他們認(rèn)為這個(gè)愛(ài)好可能對(duì)于下一次期末考試是一個(gè)較大的壞消息，但事實(shí)是孩子可能經(jīng)過(guò)一個(gè)愛(ài)好的培養(yǎng)，激發(fā)了對(duì)于世界的想象力，激發(fā)了無(wú)限的可能，有可能會(huì)在下下次考試甚至于高考中，為了完成自己的夢(mèng)想而奮不顧身的去努力，但是他們總是太看重眼前了，他們?cè)趲椭⒆舆x未來(lái)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，他們會(huì)更加愿意相信自己看到的，認(rèn)為某某行業(yè)可能會(huì)更好，就讓孩子一股腦的扎進(jìn)去，但事實(shí)上孩子真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)行業(yè)內(nèi)卷的要命，想要真正的生活的好必須得比他們還要內(nèi)卷，那么孩子就會(huì)很難生活，如果說(shuō)生活還能過(guò)得去，那也會(huì)因?yàn)榛畹煤芾鄱硇钠v。

接下來(lái)就是太想等來(lái)絕對(duì)的公平了，無(wú)論什么總想著別人帶來(lái)公平，然后順勢(shì)而為，但事實(shí)上公平是要靠自己去爭(zhēng)取的，有些時(shí)候機(jī)會(huì)來(lái)了，但是自己的孩子抓不住，并不是因?yàn)樽约旱暮⒆硬缓?，并不是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)不公平，而是因?yàn)楹⒆拥呐Σ粔颍蛘哒f(shuō)孩子努力的方向不對(duì)，如果是這樣的話，如果一味的等待公平，那么就是很沒(méi)有意義的一件事情。

還有一些家長(zhǎng)從小到大給孩子報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，孩子的整個(gè)時(shí)間被填滿(mǎn)，家里面除了吃喝住，其他所有的積蓄都用來(lái)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班了，看似孩子在短期之內(nèi)獲得了一個(gè)很好的成績(jī)，但事實(shí)上這些輔導(dǎo)班對(duì)于孩子的幫助其實(shí)還是比較小的，雖然孩子有可能練就了琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都會(huì)的局面，但仍然在未來(lái)會(huì)顯得非常雞肋。倒不如真正的去扭轉(zhuǎn)思維，讓選孩子選擇他喜歡的，自己的錢(qián)先幫孩子攢起來(lái)，讓孩子去闖，讓孩子先去試一試他自己認(rèn)定的路，如果他認(rèn)定的路能夠走得通，那么就可以全身性的支持他，假如孩子的路沒(méi)有走通，那么就用自己的積蓄來(lái)幫助孩子過(guò)一個(gè)安穩(wěn)的生活。

所以說(shuō)教育上的窮人思維，主要就是一些家長(zhǎng)過(guò)于看重眼前的東西，并且有點(diǎn)太想等來(lái)絕對(duì)的公平，還有一些家長(zhǎng)不懂得幫孩子積累未來(lái)的財(cái)富比逼孩子學(xué)這學(xué)那有用。

窮教育的思想是指到在孩子的教育上學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較狹窄，除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其他的東西幾乎都不學(xué)，這種思想叫做窮教育思想，其實(shí)，根據(jù)時(shí)代的要求，孩子們不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)一些學(xué)校上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，社會(huì)上還有很多的知識(shí)值得他們?nèi)W(xué)習(xí)。

什么，叫思想內(nèi)容貧弱？

思想貧窮就是精神層面不豐富，就是相對(duì)沒(méi)有內(nèi)涵跟深度。物質(zhì)貧窮的人，這容易導(dǎo)致落后，而說(shuō)思想貧窮，也就是說(shuō)思想單薄的同時(shí)，帶有落后性，這帶有貶義。

思想內(nèi)容貧弱其主要特點(diǎn)是：思想內(nèi)容空虛，概念和詞匯貧乏，對(duì)一般詢(xún)問(wèn)往往無(wú)明確應(yīng)答性反應(yīng)，或僅簡(jiǎn)單地答以“不了解”、“沒(méi)有什么”，平時(shí)也不主動(dòng)說(shuō)話。自覺(jué)腦子空虛，既沒(méi)有什么可想的，也沒(méi)有什么可說(shuō)的。

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下是什么意思？

一、

原句為“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”，意思是不得志的時(shí)候就要管好自己的道德修養(yǎng)，得志的時(shí)候就要努力讓天下人都能得到好處。

“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”出自《孟子》的《盡心章句上》（第九）。

二、擴(kuò)展資料

《孟子》是儒家的經(jīng)典著作，被南宋朱熹列為“四書(shū)”（另外三本為《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》）。戰(zhàn)國(guó)中期孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等著。最早見(jiàn)于趙岐《孟子題辭》：“此書(shū)，孟子之所作也，故總謂之《孟子》”。

《漢書(shū)·藝文志》著錄《孟子》十一篇，現(xiàn)存七篇十四卷?？傋?jǐn)?shù)三萬(wàn)五千余字，260章。相傳另有《孟子外書(shū)》四篇，已佚（今本《孟子外書(shū)》系明姚士粦偽作）。書(shū)中記載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)。古代考試主要考《四書(shū)》與《五經(jīng)》。

到此，以上就是小編對(duì)于思想窮教育窮的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想窮教育窮的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。